并非是包国维不愿意教她，光是加速度单位是米每二次方秒的推导说不定就能把她绕晕，里头涉及了好几个字母单位变换，记不熟练公式的话肯定理解不了。

安淑真看了一眼包国维，点了点头，心里头有些疑惑。

“既然老师都没讲……他是怎么知道的？如果是靠自学的，那他也太厉害了吧！”

安淑真心中暗自想道，安静的聆听包国维的下一句话：

“也就是说，小物块对长木板的正压力为10n，动摩擦因数为0.3，再考虑到给了小物块水平向右6n的拉力，大于滑动摩擦力，则小物块对长木板的摩擦力为3n，摩擦力的方向与其运动方向相反，明白吗？”

包国维拿出铅笔指着小木块，并在小木块上向右画了个箭头，写上6n，标记f，又在小木块下方向左画了个箭头，写上3n标记f。

这叫受力分析，物理学科必备之神技，有句老话说得好，遇事不决，先构建直角坐标系，受力分析一波再说。

原本不太会的题目在分析完受力情况之后往往可以直接暴力解开。

上到太阳月亮，下到原子电子，这种操作都非常好使，后世每个物理老师都会教，几乎会贯穿学生的整个高中物理生涯。

安淑真认真地看着包国维画的图，微微皱了皱眉，她认真的思索着包国维的话，想了好一会才想通了其中关节。

“我……想明白了。”

安淑真轻声说道，她的话让包国维有些意外。

包国维本以为安淑真是听不懂的，这道题对于只上了一节大课的学生而言，可以说是地狱级难度了。

看样子这女同学至少是个脑袋清明的，在物理上还有些天赋。

毕竟宋教员这节大课堪称是大纲式快速灌输知识点，安淑真还能对其做到初步理解，就已经超过绝大多数人了。

至于旁边的郭纯，现在已经听懵了，在听到安淑真说自己听明白后，他更是觉得自信心受到了打击，感觉自己整个人都变得有些不自信了。

包国维接着开口：

“好，既然已经分析完受力，那么现在就应该计算合力了，小物块受到：拉力、摩擦力、重力，支持力，计算一下，依靠牛顿第二定律公式就能解出第一问，你尝试去解。”

安淑真对公式还有些不太熟悉，毕竟宋教员这节课教的东西太多了，她只能翻看格物书，去找公式。

“水平面上f合等于拉力减去滑动摩擦力，竖直方向上两个力是平衡的，代入牛二定律的式子，可以算出小木块的加速度是……三米每秒？”