丁仪循声望去，只见黑洞旁，围着一大堆人，手里都计算着什么。

“艾思啊，资料呢，给我。”

白艾思点点头，他是丁仪的学生，现在也是小有名气的物理学家了。

“老师，这是依托纳米虫的知识传承技术，听说是第一舰队搞出来的技术，过程比较痛苦，您忍着点。”

一般的文明，有敌意的话，谁遇见第一舰队谁倒霉。

白艾思操作一下，将大量数据传输给纳米虫，纳米虫改变记忆神经的结构，使知识直接被人脑记住，这就是免去学习过程的知识传承技术。

但知识传承并不能替代教育的作用，搞研究、做科学，最重要的是思维。

说实话，丁仪没感觉到什么痛苦，他以自己贫瘠的生物学知识找到原因：哪怕是新人类的大脑也没有痛觉神经，大脑感觉疼痛的方式是解读神经元信号。

接收全部信息后，丁仪闭眼一阵，消化资料后来到了黑洞模型跟前。

这是个很简洁的模型，一层层满是褶皱的餐巾纸堆叠出正方体，正方体上有一个黑色的铁球，铁球庞大的质量将餐巾纸压得下陷。

很明显，是三维空间与黑洞的关系。

目视模型，丁仪看到了孩子们达成的理论共识：无限的二维空间叠加出了三维空间，但并非简单的叠加，二维没有厚度，无论如何叠加都不可能升到三维。

具体的叠加方法，人类并不知晓，也没有理论可以描绘，若是知晓，人类就掌握了二维至三维的逆向升维技术。

丁仪思考片刻，说：“关于厚度问题，可能跟引力有关，引力跨越维度。”

思想共感，纳米虫的另一种应用，它让大家都明白丁仪说的是哪个问题。