而且，后一个进入的人无法看到前一个进入的人！也就是说——

“教师办公室的确是一个独立且活动的空间！”

田不凡点头道：“没错，这正是我推测出来的东西。”

“你想一下，离开教师办公室的时候需要干什么？需要用坚定的信念认为‘打开门之后就是我们自己的教室’，这像不像一种锚定的过程？”

“教师办公室在图层之中起伏，只有用坚定的信念打开那扇门，才能够让我们回到正确的图层之中。”

“就像……我们遇到异常天气的时候，需要想办法把自己锚定在正常的图层里一样。”

“只不过，我们在户外的只有自己，而班主任在教室办公室中的时候，是一种‘人房合一’的状态。”

尽管林异已经推测到了一个模糊的轮廓，但当田不凡说出来之后，他心中的震惊感无法用言语来形容。

教师办公室他进去过，宿舍楼电梯他也乘坐过，甚至他还比田不凡都多进入了一次办公室，可在信息对等的情况下，田不凡却愣是比他多推断出了这么多的信息！而这一层，如果不是田不凡引导他思考，以他的脑子，说不定还得被困在教室办公室里经历九死一生才会领悟出来。

田不凡没有说话，看了一眼墙上的摆钟，然后等待着林异消化信息。

见林异眼中逐渐露出明悟之色，田不凡继续说道：“另一个问题，就是教学楼的楼梯间。”

“一个单独的、封闭的螺旋通道……实在是太适合拿出来做文章了。”

“不过，我也只有一次进入楼梯间的经历，而后也一直没有找到楼梯间的位置，无法得到更多的信息。”

“但我猜测，楼梯间的原理或许跟那些被扭曲压缩在了纸团缝隙里的区域一样，当教学楼的图层开始跌落的时候，楼梯间出现，楼梯间的长度或者说路程，与拉伸程度有关。”

“运气好，可能我们马上就可以到‘换乘点’，运气不好，就需要走很多路。”

“而毛子……显然是在下去的途中失去了认知，在某一个环节里陷落了，从而失去了锚定自己的机会。”

“他只能够走教学楼告示牌的最后一条，而那一条规则……目前还是一个一点蛛丝马迹都没有的谜团。”

“唯一能够肯定的是，毛子会丢失身份，变成艺术生。”

“不，毛子他根本就没有取得学生证，所以他的图层，从一开始就出问题了。”

林异沉默了，再提毛飞扬，他的心中不禁为之堵塞。

教学楼前告示牌的最后一条为：

【如果您遇到的情况与以上任何一条均不符，并且您感觉您正在迷路、身体出现一些不适的症状，请不要再下楼，马上沿左手边的楼梯上楼，并在您看到楼梯口站着的雕塑时离开。

您会遇到艺术老师，并开始一次艺术之旅。】

一想到至今音讯全无的毛飞扬，林异就有种说不上来的空缺感，仿佛某个完整的东西遗失了一部分一样。

田不凡的声音这时候传来：“毛子的事情，我们也可以暂且不谈。”

“以上算作一个问题吧，现在讨论完了，换下一个。”

“嗯。”林异点了点头。

五：【教学楼的负一楼是概念层，教师办公室是一个独立的空间，教学楼的楼梯间或许是一个压缩折叠的空间。】——√林异本想接着单独说一下班主任的事情，但想到既然提了教学楼，不如就先把另外的三个建筑一并说了：“接下来说说食堂的问题吧……”