第六十二章 黑板与粉笔(2 / 4)

只不过岑松坡发现了一个问题:用粉笔在黑板写字,实在是惨不忍睹,撇捺弯钩也是轻重不分,只见骨不见肉,真用了这东西,再好的书法也要毁了。

“这字迹也太难看了,一个先生要是写出这样难看的字迹,还有什么脸面教书育人?”

不过随后岑松坡便释然了,相对于黑板和粉笔的好处,字体的好坏也就不那么重要了,反正这黑板与粉笔也只是在授课的时候使用,平日里依然要用笔墨纸砚的。

其实岑松坡不知道的是,在这个时代不管是华夏还是西方,教学的效率都是很低下的,所以别看黑板、粉笔如此简单,但是李唐将这两样东西用在教课上,绝对是一项颠覆性的变革,这将是一场教育方面的极大变革。

不过就在这时,一旁的何松明打断了李唐,问道:“太爷,为何在黑板上写字的时候,要反着写?如此也太别扭了!”

此时李唐在黑板上写的字,不仅左右反了,还从竖的变成横的,另外还在该停顿的地方,用上了逗号来划分,这其实就是李唐夹带的私货了。

“没办法,在黑板上按照原本的写法,写到后面,前面的就抹花了,所以在使用黑板和粉笔的时候,只能如此书写。”

华夏古时的书写阅读习惯都是从右到左、从上到下的,这种习惯是源自竹编,即使有了布帛、纸张,这种习惯也没改变。和后世的书写、阅读习惯相比,华夏古时候的习惯不能说是落后,只是不再适应快速阅读的需求。

岑松坡和何松明此时已经有了一种“天地大变”的感觉,正在极力消化李唐给他们带来的震撼,而那四个生员更是吃惊,显然需要更多的时间来消化一番。

过了一会儿,李唐结束了自己的“示范课”,先让马川带着那二十多个孩童出去,并且吩咐要给这些孩子安排吃饭,然后给每个孩童发下三文钱,再派衙役逐一送回去,一定要保证这些孩子路上的安全。

马川自然不敢怠慢,亲自带人去安排这些事情。

岑松坡见状赞叹的点了点头,李唐这个县太爷如此亲民,当真是当今少见的好官。

如今大明的官吏只顾着升官发财,对于治下百姓都是视为草芥,随意驱使都是轻的,更有甚者草菅人命、欺男霸女者也比比皆是。

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