没一会儿就看完了，小溪准备关上门，偷偷摸摸玩会儿电脑——

“彭！”房门关不上，小溪才醒悟过来，因为给她买了电脑，家长担心偷偷用电脑玩游戏，所以把房门改动了一下。

小溪的爸爸李父是房屋结构设计师，虽不是搞室内装潢的，但搞定一个卧室门那是小儿科。

反正电脑入她屋里，小溪就没了私人空间，她能理解父母的担忧，但心中仍然萌生出早知道不该要这电脑的心思。

“不是……”小溪突然好像明白什么，又拿起看完的《少年文艺》，翻到小猪那两页。

又通读了一遍，不知道为什么，第二遍小溪对关于故事里的“我”，有了很强烈的代入感。

小溪做了一个决定，在七点左右父母下班回家，按照导读所说，立刻拿着《砸碎小猪》过去给他们看。

不过父母的反应，和小溪的预想大相径庭。

“写这篇的作者顾陆也是个学生？真厉害，这么年轻都在杂志上发表文章了。”

“小溪你也跟着学学，普普通通一个储钱罐故事，别人就可以写得这么有趣，你作文六百字随便怎么都憋不出来。”

“给你订这杂志就是要你学习里面怎么写文章，喏，顾陆就是你学习的目标。”

“杂志的编辑都直夸顾陆，我要是这孩子的父母不知道多开心。”

李父和李母进行一顿混合的口头教育，前者就拿着《少年文艺》看起其他内容。

而孩子她妈就开始检查双休日的作业。

结束页就是评刊表——《少年文艺》6月有奖评判。