“题目文本太故弄玄虚了。”

全场细碎的讨论声戛然而止，出题人的笑容也僵在了脸上。

“小明是一个出色的诗人，经常作诗自娱自乐。但是，他一直被一件事情所困扰，那就是诗的排版问题。”

大家竟然笑了几声，连出题人的表情都有些不自然。

“你看，我只是念了一下题目开头，原封不动的。”李颜整个人很是松弛，“大家会笑，您会觉得尴尬，那就对了。考试的时候满脑子只想着解题，这种无用的信息压根进不了脑子。但是解过题了，回头一看就觉得比较尴尬。”

“能够筛选‘无用的信息’，也是竞赛要求的一种必要能力。”

“这点我是支持的。”李颜点头，“做题的最终目的不仅仅是为了一个奖牌，能力练习的最终目标是应用，如果懂得解开一道竞赛难题，却对如何实现具体项目的需求束手无策，亦或是在科研上没有主动能力，那就差点意思了。”

或许换别的场合，李颜这么说会被视为“低情商”“找存在感”，但在这里，大家还真认真思考起他的发言。

这也是他愿意说说“真实想法”的原因。

“伱说的很对，没想到初一就有这样的认知。”出题人表示肯定。

“所以这道题就显得更故弄玄虚了。”

然后他就被贴脸开大了。

“我的初衷，就是训练大家在面对实际项目时提炼需求的能力。”

“那就更应该跟现实有足够的联系，题目引用一个诗人的背景，然后说诗的排版问题。大家都读过诗，知道诗歌排版的情况，绝对不是题目里这种连续短句用空格隔开放同一行的操作，更别提搞个标准行这种东西了……这可是诗歌。”

“这个我知道，不过题目终究是题目……”出题人舔舔上嘴唇，感到压力。

“那您前边又说是训练提炼需求的能力，如果题目本身只是套个壳，那您训练的就只是大家破除障眼法的能力。”

李颜转向在座的各位选手，“就像小学做的数学题，各种儿子前边走爸爸后边追，各种一遍蓄水一边抽水。这类型的题目是先有了要考验做题人的内容，再给套一个现实表皮，对大家抽象需求的能力提升没帮助，对解决实际问题的能力提升也没啥用。”

没想到，大家竟然表现出了强烈的共鸣。

“举个例子，现在我想集成一个社区的外卖单子，并拥有一支自己的配送队伍，有一个商家入驻的外卖点单平台，需要各位写一个算法来进行订单分配。”李颜娓娓道来，气场拉满，“这个项目的具体算法需求，可是需要我们自己找的。”

点到即止，李颜并不准备把讲台变成自己招贤纳士的地方，于是话锋陡然一转：