“你们的村社里，居然能接受女人领导男人？”安德烈神父很是惊讶。

“倒不是谁领导谁，是考试的问题。”利奥神父告诉他：“农庄里的公民，最好的出路就是去当军官。今后不管继续干，还是转文职、转教职，都是好前途。但军官选拔，要考书写、识读，这方面的能力，决定了提升的上限。所以，多学一些只有好处。”

“所以，只要有机会，任何一个有目标的人，都会去努力读书。有些留任士官都三四十了，也在跟着小孩一起识字，否则提拔这关就过不去。为了让孩子有前途，父母也会想尽一切办法，创造条件让他们去读书。这样一来，民间的需求就相当巨大。”

“我们至今，在教师这方面，都是供不应求的情况。”他摇摇头：“大家根本没条件讲究：用画图册子，认得一百个象形字的人，可以教完全不识字的；刚学完《千字文》的，可以教只会一百个字的；能读完整个《天兄救世经》的，又可以教那些只学了《千字文》的。所以，就像郭公子说的，很多地方情况非常混乱。大家都是抓到个识字的人就当老师，也没心思管其他的啊。”

“原来是这样。”安德烈神父恍然大悟：“不过，这么多识字的修女，都是从哪来的？”

“慢慢积累出来的。”利奥神父看起来真的调查过：“最早应该只是一些有钱人的女儿，因为受过教育，所以能断文识字。当时，教会对于各个修女会的管理，比现在还粗疏，有时候连读经解经都得她们自己来，时间长了，有些修女就承担起了教育姐妹的任务。”

“这二三十年，教会的管理渐渐正规起来，开始派正式的神职人员去各个修会，定期指导。而也是这段时间，民间对识字的需求大增。这种情况下，很多认了点字的修女就发现，去给人教书，还有额外的收入。所以这种做法，就很快流行开了。”