那会儿镇上小学正在招民办教师，他一考就考上了。

那年他十九岁。

然后在二十岁时被诊断患有巨物恐惧症。

一开始他只是表现为对微小事物的偏爱，逐渐发展蔓延，他向父母提出愿望，想要养一只蚂蚁作为宠物。

比起养猫养狗、养爬宠，这要求完全不过分，立刻得到满足，林东给蚂蚁起名“福小姐”。

父母未知这名字的由来，也许问过但也很快忘记，只观察到林东与福小姐的关系很快变得亲密。

便认为这是儿子热爱大自然的一种良好品性，丝毫没联想到病症上面。

林东二十一岁，他父亲接到学校电话，得知儿子已经连续一周独自坐在教室的角落上课。

但鉴于班上学生平时学习中等，大部分性格温和，同学和老师关系融洽。

林东父母与校长再三沟通后，只得接受儿子“体验人生的不同角度”这一牵强理由。

从此林东带着他的小板凳坐在教室垃圾桶旁边讲课，全班学习成绩未上升也未下降。

同学们尽管一开始好奇，慢慢地也习以为常，甚至把他的行为视为某种成人英雄式的叛逆，竟还得到了不少人的欣赏。

二十二岁林东视力下降，原因是他迷上微雕艺术，休息时间都用来钻研在粉笔、铅芯与蛋壳上构筑谁也看不清楚的精神世界；

他的走路姿势也出现异常，总是低着头，佝偻着背，有时会停驻下来，盯着一个点看上好几分钟。

这种事情总是逐步发生，当做家长的发现这一现象，他的脊柱已经出现轻微的侧弯，需要戴

矫正器。

好在这总还是一个温顺的孩子，除了专注于自己的小爱好，对于外界施加于他的好意并不拒绝。

由此可见，个人成材成器，没有才智不行，没有好的大环境也不行。

但林东终于还是辞职了。