当然，程潇儿还没有傻到那个程度。

只不过，喜欢这个事情，好像太过玄妙了，至少在程潇儿觉得，古往今来，这么多诗词歌赋，这么多歌曲电视电影，都在说“喜欢”二字，可最后，谁又说得清呢？

没由来的，程潇儿又想到苏言答应自己那首歌了。

合唱、情歌、感伤的、和海有关的……也不知道，苏言到底有没有用心记下来。

说实话，她倒是很期待这首歌。

在程潇儿看来，《素颜》这首歌算不上真正意义的情歌，当然也算不上感伤的情歌。

因此，苏言答应自己为自己写得这首歌，就让程潇儿愈发的期待了。

可她又偏偏不好意思去问苏言。

哎……不管问不问，肯定没有这么快了。

最后，程潇儿终于想明白一件事，自己想那么多干嘛，反正现在苏言是自己公司的“小师弟”，又是自己的同学，自己跟在他身边不就是了！

单独这样还不够，程潇儿海拉着苏言一起来到了这节合堂，然后苏言还成为了自己的“同桌”！

很快，一个留着短发的中年女老师走入了多媒体教室。

“大家好，先自我介绍一下，我叫詹曼丽，是咱们的声乐老师，这个学期将带着大学学习《声乐基础》这门课程。”

简单的自我介绍之后，这位名叫詹曼丽的声乐老师，便开始了第一节课的教学，也正是因为第一节课，所以她并没有过多的讲述课本上的内容，而是大概带着这群孩子了解了一下什么是所谓的声乐基础。

“我们的这个课程主要涵盖声乐基础理论知识、技能技巧及一般声乐作品的内容，旨在提高学生的演唱能力，使他们能够胜任简谱及五线谱视唱。?

这门课程的内容主要包括以下几个方面。

?发声的技能技巧?：包括正确的呼吸控制、共鸣的使用、人声分类、常见的发声问题及其纠正方法，以及嗓音保健等。通过这些技能训练，学生将建立正确声音的基本概念，掌握正确的发声方法，解决演唱中的语言、吐字、音准、节奏、歌曲处理等问题。

?歌曲处理与歌唱的表现力?：课程将讲解如何处理歌曲，包括对不同类型的歌曲的理解和演唱，以及如何通过歌唱表达情感和艺术效果。

?舞台实践能力?：培养学生的舞台实践能力，包括如何在舞台上自信地表现，以及如何与观众互动等等…………”

课程讲到后面，许多同学开始犯困，显然仅仅是理论的这样课程，并没有很多人之前想象的有趣。

不过苏言倒是听得很仔细，或许是台上的詹曼丽也发现了这一点，短暂停顿之后，她敲了敲桌子。

“其实声乐这门课程对于你们来说尤其重要，关乎你们以后在舞台上的表现，看大家都没什么精神，那这样……咱这里是有个叫苏言的同学吧？”