二年级讲的都是常用单体符文，学会后就能尝试研究大部分低级魔法物品和少部分中级魔法物品的炼制了，不影响你们自己研究炼金。”阿米莎说。

对莫兰来说，这太慢了，她看到瓦西妲和希尔芙手里的录音卡，灵机一动：“那个，院长，您还记得我之前说过的教学视频卡吗？我看也没必要等特蕾西大人回来，或者我学会后再制作了。

哪还需要等别人，您不就是现成的超巅峰女巫，对教学手到擒来的院长吗？我负责做录像机卡牌，您负责录制教学视频，就从学院课程开始录起。

这样大家上课的时间是不是能更宽松，学习也能更方便？

甚至课程也可以调整成看视频学习为主，定时答疑和检测学习成功为辅……”

莫兰越说越觉得可行，阿米莎却摇了摇头：

“学院课程相关的教学视频，我录制倒是没问题。

但必修课程不能弄成你说的这种模式。”

“啊？为什么？”莫兰不解的问。

“不是每个小女巫，都能和你一样，对学习永远保持热情，还有一套自己的成熟的学习方法的。

必修课也不仅仅教知识本身，还承担着引导小女巫们养成自学习惯，学会自学方法的重任，是画片视频代替不了了。

必修课的知识都是毕业前必须要学会的，需要一定的监管，才能保证小女巫们的学习进度，自由上课统一上课的模式更加适合，教学视频只能作为课后的补充。”阿米莎说。

莫兰表示理解：“那弄选修课也好！正好选修课种类多，课时紧张。学选修课时，也具备一些自学能力了！”

阿米莎搓了搓手：“你说的那个录视频的卡牌……”

“稍等！”莫兰召唤出了卡牌之书，现场制作起来，很快就拿出了三张卡：

“这是{录像机卡}，拍视频用它，还有剪辑功能。