但这已经是极限了。

钱不是问题，抱着金属货币发行权的孟享虽然撒出去几亿大洋，但相当于在社会上完成了几个经济循环，刺激了经济的发展后，又回到了自己的手中。而学校的建设和设备的添置也不是大问题。生源也没问题，义务教育开展后，有了充足的生源，接受高中教育的人数也大为增加。

而制约大学扩张的关键还是师资的问题。没有好的老师，即使再多的学生也不管用。

民国时期，之所以大师辈出，除去宽松的思想环境有关系外，学生的数量也有一定的因素。老师的精力是有限的，人数多了，只能放羊。后世大学生大多数不过是在大学中晃荡一圈而已，属于那种外门弟子。而能够得到老师用心指点的内门弟子，甚至是手把手教导的核心弟子实在是少之又少。

十万在校生，已经让那些老师们忙不过来了。要知道他们不仅仅要教书育人，还担负着一些课题的研究工作。华夏百废待兴，很多方面需要打基础，人才最是紧缺的时候，一个人才忙碌几方面也是正常的。

从犹太人、捷克、波兰等地聘请的那些外教到了缓解了一部分压力，虽然那些高额的聘请费用，以及翻译、服务人员等的安排，也是一大笔巨大的开支，但孟享更相中的是他们的才能。只可惜人数还是很少，孟享只能打起了利用国外教育资源的算盘，大肆外派留学生。

虽然留学生费用高，但孟享此时不差钱！

2万多留学生，孟享尤嫌不足，在今年开始的留学生的名单中，一下子又添加了3万人的数目。

“这么多人会不会太多了？”即使周白赞同孟享的留学生计划，但看到孟享又一下子抛出了3万人，不由心惊道。这样的费用可不是一笔小数目，这个可不是国内的教育，钱只在国内滚动而已，这个可是需要真金白银的拿到国外去消费。同样的一万元，在国内可当四五万来用，甚至更多。

“时间来不及啊！”孟享感叹了一句，让周白只是想到了欧战在世界的波及，却不知道孟享如果带领华夏崛起后，带给这个世界的影响。再过几年，如果华夏和欧美国家可能翻脸，就不会再有这些好的留学机会了。所以孟享才大力的安排人手去留学。

即使现在，也不是哪里都能去。

瑞典、瑞士等受欧战波及很少，法国、丹麦等地至少在未来一两年也算安稳，可以去学习。英国是无法去了，孟享也无法预料到那里的情况会不会有什么变数。不过，德国国内至少一两年内也是比较安稳的。此外，留学人数派出最多的还是美国了。只要孟享不从中改变太大，美国要比别的地方更安宁。

鉴于未来和美国人的关系，以及可能的战争波及，孟享不可能把所有的留学人数都集中在美国，分散在各国也有利于汲取各国不同的风格，融会贯通。也避免以后在国内的文化和科学界只有一个声音在说话。

在38年孟享开始布置留学生的时候，就为未来的核能利用罗列了计划。他虽然没有考虑到基地需要核能来解禁，但了解到未来走势的孟享自然不会疏忽这个机遇，为未来打着基础。

而此时在38年孟享派出去到国外留学进修的一批人已经回来了一部分。他们中的一些人都会成为先锋军研究原子弹的骨干力量。

比如王淦昌，在38年的时候，就被孟享派去丹麦哥本哈根跟随在波尔等人身边进修了。经过了两年的进修，因为先锋军的核弹计划，所以就把他召集了回来。虽然此时王淦昌脑海中已经有了验证中微子存在的初步的试验方法，但闻听祖国的召唤，他还是急匆匆的赶了回来。走的时候，还不忘邀请一下他的老师波尔。

此时虽然丹麦已经落于德国人之手，但波尔作为丹麦科学家的核心人物，哥本哈根派系的灵魂人物，自然不会轻易的屈服撤离。他依旧坚持在了丹麦，直到43年的时候，才撤到了美国。

当然，面对战争的威胁，哥本哈根这个世界物理的圣地，还是不断的有人离开，大部分选择去了美国，但王淦昌也拉回来了两三个人。