接着小老师问同学们：“你们说说，谁分的多呀？”

这时同学们都争先恐后的发言，吵吵嚷嚷一片。有的说哥哥分得多；有的说小明分得多……到底谁分得多呢？小老师用粉笔把黑板上的圆圈分成了九等份，做了详细的讲解，结果一样多。

同学们都瞪大了眼睛，有的还迷惑不解。

小老师也用疑惑的口气问道：“是呀，为什么分数的分子、分母不一样，而它们的大小却相等呢？同学们可能对黑板上的讲解还有不太明白的地方，下面我们就请出9个同学上台来做一个现场实验，找出它们的变化规律。”

在小老师的点名下，坐在后面的9位同学走到讲台前站起了一排。

小老师用手一指这9名同学，“这9位同学就是分母，下面我们请前排上来一名同学，先代表小明的哥哥，领走3/9。”

看着一位小同学上前随意的拉了三名同学到一边，老师继续指了前排坐着的另一名小同学，“你代表小明的姐姐，上前领走2/6。”

又有一名同学上前拉开了3名同学。

于是，成功的验证了对等关系。