小皇子虽然还年幼，但似乎也明白了母亲的期望，他总是乖巧地听着刘天天的教导。随着时间的推移，小皇子逐渐长大，他聪明伶俐，对周围的一切都充满了好奇。刘天天看着小皇子一天天成长，心中充满了欣慰和期待。

然而，宫廷之中的生活并非总是平静如水。随着小皇子的成长，一些潜在的矛盾和问题也逐渐浮出水面。在小皇子的教育问题上，刘天天和李轩虽然有着共同的目标，但在具体的方法和理念上却存在着一些差异。

刘天天希望小皇子能够接受全面的教育，不仅要学习文化知识，还要培养品德和领导能力。她经常亲自教导小皇子读书写字，给他讲述国家的历史和先辈们的故事，希望他能从小树立起为国家和人民服务的意识。

“孩子，你要记住，你是未来的国君，你的责任重大。你要努力学习，将来才能成为一个好皇帝，让我们的国家更加繁荣昌盛。”刘天天语重心长地对小皇子说道。

小皇子眨着眼睛，认真地听着母亲的话，虽然有些地方还不太理解，但他能感受到母亲话语中的期望和庄重。

而李轩则更注重小皇子的身体素质和军事素养的培养。他认为，一个强大的国君不仅要有智慧，还要有强健的体魄和军事才能，以便在未来能够保卫国家。因此，他经常带着小皇子去练武场，观看士兵们的训练，还亲自教他一些简单的武术动作。

“儿子，你要学会坚强和勇敢。我们的国家面临着各种挑战，你必须要有足够的能力来应对。”李轩一边示范着武术动作，一边对小皇子说道。

小皇子对父亲的教导也充满了兴趣，他努力地模仿着父亲的动作，虽然还很稚嫩，但却透着一股认真劲儿。

然而，这种差异逐渐引发了一些小小的冲突。一天，刘天天发现小皇子在学习文化知识的时候心不在焉，她询问之下才知道，小皇子因为早上跟着李轩去练武场太累了，所以没有精力学习。

刘天天有些生气地找到李轩：“轩，你不能这样过度地让孩子参与军事训练。他现在还小，应该以学习文化知识为主。”

李轩却不以为然：“天天，我这是在培养他的综合素质。一个好的国君不能只懂文，不懂武。而且，他自己也对练武很感兴趣啊。”

两人为此争论了一番，虽然最后没有达成完全一致的意见，但他们都意识到，需要找到一个更加平衡的教育方式，来培养小皇子。