看看时间，上午的第二节课开始没有多久，卢利从办公室走出，沿着走廊转了一圈，很快就看见了杨士光，她在给初二的一个班上课。她被调到一中担任老师，是她当年的一个学生从中出力，杨士光从美国返回之后，任职于天（津）市的某中学，53——55年，她担任学校的物理老师，其中一个名叫华良的，20余年后做到了一中专管教学的副校长。于是几次登门拜访，终于把老师请了过来。

华良这样做，一则是对老师多年来遭遇的同情，二来则是对老师的教学能力有着深刻的信心——一个老师，固然要有知识，但知识累计的的多少和教学能力却是没有什么关系的！一个人把自己掌握的知识，用孩子们能够理解且愿意接受的方式传授给大家，是一门技术，甚至可以说是一门科学！而杨士光，无疑是其中的佼佼者。

她的上课，永远不会纠结于书本和教案的内容，更加不会为了完成教学工作而追加课时，反而是用一种很轻松、很愉快的教学方法，使得每一节课的教授，都能够让孩子们完全掌握课上的内容！华良对此早有深知，因此不顾校长的反对，执意把她延请了过来。

今天的课便是如此，她准备了几件教学道具，有些还是从化学组借来的，试管、试管架、酒精灯、水和木塞，另外还有一小包的镁粉。“同学们，我们来……”杨士光微微皱着眉头，她今天肚子有些不好受，说话慢吞吞的，“我们来做一个实验。”

取来试管，放进一点水，塞上小小的软木塞，安装在试管架上，下面点起酒精灯，片刻的功夫，水开始沸腾，试管中蒙上一层水汽，等水汽逐渐饱和，试管重又恢复了透明，随即‘砰！’的一声响，软木塞被弹了出去！

“同学们，这就是火箭的原理。利用燃烧可燃物体，使空气发生膨胀，推动……”

“老师，您要是不舒服的话，我们可以自习的。”

杨士光看看手表，距离下课还有一会儿呢，再忍下去，只怕会当众出丑了！一转眼间，看见窗口站着一个人，她以为是其他的老师，开门看去，立刻笑开了颜，“卢利？你怎么……来了？”

“我从这里过，来看看您，顺便……有点事，想问问您的意见。。‘