这种方式一开始让很多学生不习惯，但是当他们渐渐熟悉了这种平和的方式后，对老师他们心里也不再有畏惧之情了，平时在教室里上课的shihou，这些学生搬着椅子和ziji的书桌到处跑，想凑近老师就凑近老师，不喜欢这门课程就远离老师。

上课的方式很宽松，学生们可以随便提出问题，遇见不懂的问题，随时都可以向老师请教，学生之间在教室里也可以相互讨论，使得很多原本很深刻的道理，几乎是在上课的shihou都被学生搞得清qingchu楚，使得学生对于老师们要讲述的道理和知识理解的很是深刻，远超任何其他方式。

这样的教学方式，从心理学上来讲，主要是让过去‘要我学、逼我学’的方式，变成‘我要学、我想学’的方式，使得学生心理中méiyou了任何抗拒和逆反的心思，对于学习有了更大的热情，甚至在课余讨论的shihou学生们都会ziji几个人聚在一起讨论。

课余都这样专注，上课的shihou更是认真，几乎是一上课一群学生都兴致勃勃的等着老师一讲完，就立即开始求教、讨论，让课堂上学习气氛很是浓烈，而在夹杂着知识中趣闻的shihou，学习的guochéng可谓是欢乐不断。

而在这种欢乐的方式之中，原本一些对这一门课程不喜欢的学生也被吸引了，从而对这门课也产生了兴趣。

比如说是对生物很是痴迷的学生，一开始上语文课的shihou总是喜欢几个人凑在一起研究生物，但是当语文老师讲到课文中人的本性与动物本性很想象，一些动物也有着人类yiyàng对爱情的忠贞，比如语文老师就说道一位外国生物学家，一次雨后在林中散步，结果走到一处difāng的shihou不断被一只雄性蝴蝶攻击。

一开始他还纳闷，为shime这么一只小小的昆虫敢于向ziji发动攻击，所以他疑惑的四处观察，直到他忽然注意到地上一只蝴蝶在地上艰难的躺在泥泞地上，仔细一看是一只雌性的蝴蝶，这才mingbái刚才那只小小的蝴蝶是为了ziji的爱人才勇敢的向ziji发动攻击的。

语文老师通过这个小故事，让一个个少男少女的学生都感动的眼泪哇哇的，在这之中学生都mingbái了，其实不光是我们人类，其他动物也是有感情的，这动人的爱情故事，让学生们在上语文课的shihou一个个都灵感如尿崩，非常喜欢写作，尤其是几个女学生。

而另外那些喜欢生物的学生，听到了语文老师这样讲课，顿时一个个都好奇起来，都觉得很是不可思议，平日里他们喜欢研究的那些昆虫，竟然还真的有ziji的思想？

这种好奇，让他们在上语文课的shihou，慢慢增加了注意力，后来也变得喜欢起来，虽然赶不上班里那些擅长写文章的小女生，可是功底在这之中也慢慢的培养了起来，使得他们虽然专注偏科于某一项，但是其他方面也能说得过去。未完待续……)

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