最终，林鸿同意了亚瑟的提议。亚瑟负责教林鸿计算机知识，而林鸿则教亚瑟中国功夫，不过他在此之前就提前说明，学功夫可以，但是会比较辛苦，并且不能半途而费。

下午的课程是宗教课，授课老师名叫西蒙斯，是个基督教徒，他的穿着就像是一个神父一样，手里还随时拿着一本圣经。

见到有新同学来选修他的课程，西蒙斯感到非常高兴，专门为林鸿举行了隆重的欢迎仪式。

在这里，林鸿明显能感觉到这个班级的同学比其他人要更加平和和友善，大家脸上都面带微笑，让人觉得很舒服。

接着，西蒙斯问林鸿有什么信仰没有，然后又问他对基督教的理解和看法。

宗教课，对林鸿来说，是一门全新的课程，要是在中国，这种课程怎么可能见到？他对宗教的认知就停留在“封建迷信”上面，从小受到的教育就是如此，在中国根本上不了台面，没想到在这里，竟然是一门课程。宗教很神秘，林鸿的确想深入其中了解一下，这也是为什么林鸿会同意学生顾问玛莎帮他选这门课程的真正原因。

林鸿没有信仰，他在中国从小接受无神论教育，从来不相信这些神神怪怪的东西，他只相信科学。

当西蒙斯问他关于信仰的问题的时候，他将自己的想法如实说了出来。

大家对他的话并没有感到惊奇，相反，这样的情况很常见，很多人刚开始的时候也是这样的想法，但是后来慢慢地在大家的影响之下，开始尝试着去了解宗教，于是便有了信仰。这信仰并不一定是基督教，也有可能是其他宗教，并没有限制。但是大部分还是基督教，毕竟授课老师自己是基督教徒。

由于整体的谈话氛围很好，然后沟通上又没有什么障碍，林鸿在讨论环节中，尝试着和别人进行沟通交流，感觉倒也不错。

这节课之后，他对宗教，尤其是基督教有了一种比较模糊的感性认识，不过，整堂课下来，他脑海中只对西蒙斯其中的一句话印象深刻，他说：科学从某种意义上来看，也是一种宗教信仰。

这节课上完，林鸿发现接下来已经没有课程了，到了放学的时间。

他对此感到非常惊讶，因为现在还不到14:00点。

美国的学生也太轻松了吧

这几节课下来，他对美国学校的授课方式也有了一定的了解，总体说来，老师们很少在讲台上一直照本宣科，他们重视的反而是学生之间的相互讨论，老师往往翘着二郎腿坐在旁边看着，或者也一起参与讨论。

两种风格迥异的教学方式，林鸿个人觉得后一种比较靠谱，因为能够学到许多课本上没有的东西。

亚瑟又在储物柜那边等着林鸿，当然，还有马修，这是他们之前早就约好的

“我们现在去哪里？”林鸿问。

“去学校的计算机机房。”马修说道。