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实际上，林鸿并不知道扩频通信技术，他所掌握的无线电编码只有窄带通信。

所以，在黑板上演算的时候，他根本没有一个明确的目的，只是直觉上觉得用这个方法可以将实际的信息还原出来。

回到家里之后，他立刻将黑板上的那些内容重新演算了一遍。

并且，这一次没有使用手动计算，而是使用计算机，将所有数据录入到了一个文件中，然后编写了一个小程序，按照特定的算法读取文件中的数据，然后自动按照他设定的算法进行演算，最终获得了一段完全不同的码片序列。

通过最终获得的码片序列，林鸿进行反向推演，最终将解码序列给逆推了出来。

按照原本的码片顺序，只要使用这个解码序列，然后按照指定的方法进行相乘或者相加减等矩阵变换，就可以顺利得到最终的真实数据。

虽然他手中所掌握的资料很少，这个解码序列也并不一定是百分之百正确，但是他知道，自己的这个方法是没有错的，只要拥有更多的测量数据，要想获得准确的解码序列只不过是时间问题。

不过，进行到这一步之后，他就无法再继续下去了。

他不知道所得到的码片序列到底是表示什么编码。

甚至不清楚，为什么要经过这样的变换才能获得这个编码。

他所遇到的情形，完全就是“知其然而不知其所以然”，他拿到了钥匙，完全只是凭借自己对数据的敏感性和直觉而导致的，但是为什么会要这样才能拿到钥匙，他心中完全没有底。(《》7*

他只是在脑海中有一个这样模糊的印象，他将这个过程看成是一种无线电编码方面的加密和解密，至于为什么这么做，则并不是很清楚，实际上他也觉得奇怪，本来只有一点信息的码片，为什么要搞得这么复杂？仅仅是为了加密吗？

这个学期已经快结束了，学校的课程也越来越少，一些选修课已经进入考试阶段。

这里的考试，也很有特点，基本上很少有那种闭卷考试，尤其是选修课。老师通常都是布置给你一个课题，然后让将这个东西当论文写。

至于怎么写，就看你自己发挥，到图书馆或者去请教采访一些专业人士都可以。