黄俊明见着李世民带着一群文臣向自己走来，便觉得头疼，刚才的状况他可是一一看在眼里的。那还不知道李世民带着这些老儒事来“问罪”来了？

“敢问仙师，您这《三字经》出自何处？”孔颖达可不管其他，上来就是刨根问底一般的问道。

得，又得忽悠了。黄俊明暗自苦笑，嘴上回到：“孔大人，此《三字经》乃是仙界仙民的启蒙读物，贫道见这些孩子在天仙宫无所事事，便根据记忆写了出来。”

“哦？仙界还有儒家？”孔颖达好似自言自语般的问道。

“当然！”黄俊明看出了机会，开始向外引道：“自古儒道是一家啊！儒修朝堂，道修山野。互相依存，互相补充，凡间有儒道，仙界自然也有儒道。”

“哦，原来如此。不过仙界也知道凡间的王朝更迭，当真神奇。不知仙师可知道这《三字经》的意义？”孔颖达的话惊得黄俊明一身冷汗，穿越以来一直忘了这事，“仙界”对凡间太熟悉了，疏忽疏忽，不过见孔颖达的思维没在这个漏洞上面，黄俊明便顾左右而言他的说道：“孔大人，这三字经乃是仙界仙民耳熟能详，人人都会背诵的东西，其中含义贫道那会不懂呢？！”

“老夫说的不是那个意思！”孔颖达对于这一方面似乎很是执拗，思索了片刻之后才说道：“仙师可知道我大唐孩子启蒙用的是什么？《千字文》《急就章》《仓颉篇》，有的甚至直接教授诸子典籍。可是哪怕是《千字文》也没有你这《三字经》意义深远，涵盖的全面，更别说朗朗上口什么的。这简直就是神作！”孔颖达的心情有些激动，甚至有些吹胡子瞪眼的架势。“你看看，这《三字经》”孔颖达激动之下不知道怎么又把书拿到了手里，翻了几页指道：“这里，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；这里，强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长；这里，介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了。。。。。这里又强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽民”。”

黄俊明看着一脸严肃，拿着油滋滋，脏兮兮的《三字经》册子给自己指着每一部分的中心思想是什么，额头瞬间产生了一滴滴冷汗，这老头也太执着了些。于是，插口问道：“孔大人，的意思是？”