优秀(O)良好(E)及格(A)

不合格成绩：

差(P)很差(D)极差(T)

除了几门少数的不看成绩的主修课外，其他科目的教授都是只要合格成绩学生上他们的提高班。

在这个世界，虽然是9年制，但依旧如此。

这个制度，也不是因为教授没有耐心教导落后的学生。

而是因为提高班的内容，对于取得不合格成绩的学生来说就是天书，完全是浪费他们的时间。

与其让他们在不擅长的课程上发呆，不如给他们更多的时间，在自己擅长的课程上深研。

而这个世界，克鲁姆本以为男巫一来就直接上提高班的内容，而不让男巫跟着一年级女巫上学，是女巫们忌惮男巫，想故意卡他们的学习进度。

按照这个揣测推理，芙蓉应该是名为6年级，实际上和一年级的女巫一同上课。

但课程表相重叠的课程内容，则否定了这个可能。

所以，让17岁，对魔法一无所知的男巫直接上提高班，是有其他的深沉原因？

这些思绪在他心中一闪而过，珀西误以为克鲁姆是嫌课程繁重。

“我们的课程是比女巫要繁重，但这是因为我们本来就落后了很多。和同年龄的女巫相比，我们可以说是一无所知。”珀西安慰道。

“我们的课程更繁重？”克鲁姆瞪大了眼睛。

可明明芙蓉的课程和他们一样。

“当然，”珀西点头，“你们的课程表比其他六年级学生的多了草药学、魔药学。”

“这样相对更侧重理论的学科，是必须要从头开始学习的。”

（斯内普和斯普劳特教授黑脸，什么叫更侧重理论，明明草药学/魔药学也很考验操作的好嘛！！）

“你的意思是魔咒、黑魔法防御术、变形术并不侧重理论？”塞德里克问。

（弗立维、穆迪、麦格已经下意识拔出了魔杖。）

“当然，”珀西耸肩，“这些课程大都要求我们在课程上学会某个咒语。”

“而所有咒语的学习，其实都和人格的成熟程度相挂钩的。”

“那些一到五年级学习的咒语，对于人格还没有成熟的小孩来说很困难，但对于一个17岁的成年人来说，只是需要背会咒文，矫正施法手势。”

（邓布利多点头。）

（麦格教授不服气地看向邓布利多，“您也认为这是真的么？”）

（邓布利多笑着回道：“这的确成立，但米勒娃伱忘了，我们的课程不是让学生们学会某个咒语，而是为了告诉他们什么是魔咒学，变形学，让他们在实践中践行某些理论，让他们真正爱上这门学科。”）

（“这些无形的收获，远比学会某个咒语要珍贵。”）

“但如果再学会制造符卡，咒文和施法手势也不用铭记。”

“而高级咒语需要运用到的专心，对应的情绪，对于有着良好自控能力的成年人来说，也是可以轻易入门的。”