姚明月一惊，问道：“为什么？”

黄廷飞和王依姗回味了一下，前者说道：“我还是觉得原版本比较好。”

王子安给锅盖上透明锅盖，说道：“因为第一版本本来就是这样——床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。”

黄廷飞和姚明月思考了一下，都觉得第二个版本诗意不够。

王子安说道：“从鉴赏的角度来说，‘看’改为‘明’。‘床前看月光’与‘床前明月光’比起来，显然稍逊色。‘看月光’从意境上讲是有我之境，‘明月光’则成为了无我之境。‘山月’与‘明月’倒没有什么高下之分。”

“那明明第一版本更好，为什么你想改动？”王依姗问道。

王子安没正面回答，说道：“如果没有江玲，大概小学生们都会把‘朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还’诗句误解为诗人一大清早与一位白衣飘飘的朋友在江边握手离别的情景！其实不是这样，我那时候是从白帝城坐船到江陵，日行千里。”

接着，王子安才开始正面回答王依姗的问题：“《静夜思》迟早会上小学语文教材，不是我有生之年，就是往生之后。而历来诗歌给小学生的感觉都是一头雾水。你们试想，‘床前明月光’与‘床前看月光’，哪一句更容易被小学生接受？”

黄廷飞一怔，上语文教材，这么自信啊？

王子安又说道：“在专家，在学者，在编辑眼里，当然是‘床前明月光’更富有诗韵。可是对小学生来说，它却是一个不合常规的病句——只有状语和宾语，没有主语和谓语。小学生没有这种构想跳跃性意象的能力，他们记住的只是一组被称之为诗的词，以及死记硬背的解释。”

姚明月瞪大眼睛。

王子安继续说道：“让小学生读‘床前看月光’如此平白而富有诗意的句子，他们就很容易理解，然后更容易模仿写出‘床前看电视’‘塘前看荷花’‘树下看小鸟’这样简单的句子。”

王依姗想想觉得好有道理。

王子安高兴道：“那么再往高处模仿，孩子们就能写出‘风中看扬柳’‘雾里看清菊’‘雨中看飞燕’。再再往高处模仿就能写出‘心中观人情’‘梦里忆童趣’‘闲卧看浮云’。最后，他们可以模仿写出‘床前明月光’，能在思维中形成跳跃性强的意象组合。”