有故事是好事，南遥已经开始考虑怎么去忽悠这个教官。

简单来讲，训练效果的成绩全凭教官的一张嘴。

在组织，哪怕是单日的训练指标没有达标，惩罚机制就会举着镰刀笼罩在头顶。

南遥认为教官的权利有利可图。

这个利不是金钱，而是人脉。

从这些教官手底下出来的有多少会怨恨很难说，但是一定有会“感恩”。

参考军训，因为第一部分的训练不涉及生死，并且得到的东西有利于第二部分的生存。

所以，在两个部分的教官不是同一批人的情况下，新生期的教官天然就有这种人脉上的优势。

组织为了避免内部山头太过于林立，这两个部分的教官，甚至具体到单个教官都是每年替换的。

但是，就南遥对贝尔摩德的旁敲侧击，这个有故事的中年大叔是个特例，他在教官这个职位上就没有挪过窝。

想要在组织上立住脚跟，就不能只依靠贝尔摩德，南遥第二个目标就是眼前这个教官了。

相比于对外的琴酒，像这种对内的人在有些事情上反而能量更大。

组织从上到下的结构，可以想象，每一个部门都有可能有这个家伙的“门徒”。

南遥跟着教官等人后面听着对方讲解训练内容，以及熟悉各种训练场所。

前一个他们的训练内容都是一些基础体能训练。

跑步之类的铁人三项，再加上一些反应训练。

像是扎马步，俯卧撑，仰卧起坐这些更是基础中的基础，只是训练前的热身运动。

前期的训练很枯燥，所以第一天，为了给孩子一些坚持下去动力，组织有一个传统。

因人而异的传统。

根据个人兴趣会让其先接触感兴趣的事物。

简单来讲就是先摸枪。

组织培养人才不一定全是打手。

因人而异也会有相对针对性方面的技能培养。