下午六点，社团活动时间结束；留在校内的学生开始收拾书本、准备返回学舍。

因为期末临近，大部分老师都需要负责出卷、审卷，或者是整理这一个学期的教学汇报，填写每个学生的平时成绩考核表；所以直到现在，办公室内还剩下五六名老师正在埋头奋笔疾书。

翻阅完上一任体育老师留下的平时成绩表格，顺便将食蜂操祈的体育成绩从“优秀”改成“不合格”；荀缺从座位上站起身：“各位，那我就先回去了。”

“哦，路上小心。”距离他较近的一名老师抬头回应道，顺便抱怨一声：“每年期末都忙得要死，我们学校的期末汇总工作、真不是人干的活啊！”

走出办公室，正好与某个前来送文件的学生迎面相遇，后者立刻让到路边、鞠躬道：“老师好！”

以往的常盘台中学，除了老校长之外、两名level5的超能力者是地位最高的存在；就算是学校拟定政策，也不得不考虑这两位的意愿。

至于其他的任课老师、年级主任；如果不是规则约束，这些掌握强大能力的学生、根本不会将他们放在眼里。

这种歧视无能力者的现象，在学园都市中再平常不过；被歧视者不仅仅是学生中的level、也包括成年教职工在内。只是在规则约束下、以及对成年人所掌握武力的畏惧；针对教职工的歧视并没有被拿到台面上，却真实存在着。

由于自身的优越性、从而将他人认作劣等的存在，这是人类无法改变的本性。

因为“自我现实”的开发技术才刚刚起步，第一批超能力者还没有成年；所以这种隐患才没有彻底爆发。即使如此，位于学员都市顶端的七名level5超能力者中、已经有六人表现出了“反社会性萌芽”。