“谢谢老师，这是我的身份卡。”

看一眼身份卡上的名字、确认人没错，男教师将那一叠a4纸交到四号手中：“真是的，不知道今年为什么要搞这种东西。”

“那我就先走了，老师。”打完招呼后，直接向最近的一所教室走去；因为今天一整天都不会有正式课、上午则是半天的班会课，所以正常情况下、每个班应该都是满员状态。

敲响紧闭的班级大门，门后原本的高谈阔论立刻停止、正在上班会课的班主任转过头道：“请进。”

四号走进教室内，其他正在上课的学生们立刻小声嘀咕道――“这家伙不会是走错班了吧？”“我看像。”“哈哈哈，下课后一定要找到他是哪个班的、好好嘲笑一下。”……

看见那一叠表格，班主任似乎早就知道事情的原委、轻敲讲台道：“这一份是有关‘暑期活动’的调查问卷，大家抓紧时间填写一下；然后继续上班会课。”

一边面带微笑地分发调查问卷，四号时不时目光游离、似乎在寻找着什么东西。

按照任务内容，四号负责打开每个班级的大门、分发试卷；隐身状态下的三号进入教室内部后、负责在学生们填写问卷时进行试探。

当然，所谓的“试探”只不过是保持能力发动状态、在教室走廊中来回逛几圈。

在这个过程中，由四号使用能力、将这一个班的反应全部记录在特制光盘上。之后回收问卷，如此反复进行、直到完成一个学校的记录工作，再将问卷和光盘一起上交到指定位置、继续前往下一个学校。

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除了由三号和四号组成的第二组外，第三、第四组也进行着相似的活动。

时间来到下午一点半，午休完毕、第一天的课程继续。因为今天一天都不会正式上课，上午的班会课结束后，下午老师大多会检查暑假作业、偶尔讲解一下其中的疑难问题；其他学生则是上半天自习课。