儿子说：“不知道”

魏江海说：“那你不光要知道有人想在稻子下乘凉，还更应该知道那个人是谁才可以啊。”魏江海看了看儿子说：“这个人可厉害了，他是世界杂交水稻之父，他为咱们全中国人解决了吃饭问题，他叫袁隆平，他为世界粮食生产做出巨大贡献，他的杂交水稻图片还被印在了马达加斯加的纸币上，你说袁爷爷伟大不？”

儿子瞪大了眼睛，说：“这袁爷爷也太伟大了吧，我也要像袁爷爷学习，去种水稻。”

魏江海说：“你要像袁爷爷学习，这很好，那你计划什么时候种出来水稻呢？”

儿子说：“我想我1岁种出来吧。”

魏江海知道儿子还小，对时间概念还不具体，也没急着争论，便顺着儿子的话说：“如果你是1岁种水稻的话，你现在是7岁，那你还有3年时间，这3年时间你还需要准备什么呢？”

……

通过魏江海不断的启发引导，儿子大概搞明白了一点。要想在1岁前种出水稻，剩余的3年时间内，他首先要做好学习文化知识储备的准备，其次要不断的做实验、反复的作总结，才有可能实现目标。

魏江海并不是想让孩子真的在1岁做出点什么，他只是想在跟孩子的互动中，鼓励他、启发他、引导他……

有天儿子兴奋的说：“爸爸，你说袁隆平爷爷的梦想是想在稻子下乘凉，那我们能不能在蔬菜下乘凉呢？”

魏江海有点震惊的看着儿子没急着说话，此时他认为孩子的问题反应了两个问题，一是孩子记住了能让自己吃饱饭的科学家；二是孩子有了自己的独立思考。

魏江海说：“我认为是可以的。”

儿子说：“那需要怎么做呢？”

魏江海为了能让儿子搞得更明白一些，他从窗台上拿下一盆花，对着花开始给儿子普及植物培育知识。

魏江海说：“咱们可以从3个方面下功夫。一是想办法把每一类蔬菜所需的化学元素搞明白，然后有针对性的给菜苗施肥。就像这盆花，它需要什么元素才能更好地生长，这就需要科学家不断的跟踪了解，才能确定出这个植物的喜好，就像你，我跟你妈妈要不断的总结分析你的成长情况，才能知道你喜欢吃什么肉，喜欢吃什么菜，牛肉能吃多少，青菜能吃多少，甚至在不同的时段需求量还不一样；二是应该有个动态的检测感应系统，这样就可以随时检测到所需元素和所需的量，所需的空气温度、湿度等，感应到后还能快速补给。就像这盆花，我们不按时浇水，就像你，不按时吃饭，那肯定不行啊，经常不给你按时吃饭你会生气，花也一样，会生气的；三是应该随时注意营养的流向，争取‘好钢用在刀刃上’，就像这盆花，明知道这根枝干不开花，还长这么长，这就是营养浪费，如果没用的话就可以把它掐掉，就像你一样，如果你经常看没营养的视频，时间久了你就不会思考了，那你是不是也就长‘歪’了？”

儿子歪着脑袋，一知半解的点点头。

“其实，不管干什么事，我们都需要用心、用情、用力，这其中最主要的还是要有科技做支撑，所以我希望你以后能成为像袁隆平爷爷一样的科学家，能心系国家，心系百姓。”魏江海认为孩子的教育不应该是名利的虚空教育，而更多是家国情怀，立大志方可成大事。

儿子问：“爸爸，什么叫元素？”

魏江海说：“元素是自然界中1多种金属物质和非金属物质，就像这把钥匙，它主要就是铁元素组成的。”他还给儿子讲了俄国科学界门捷列夫发现元素周期表的故事。

儿子说：“爸爸，我想有一个科技菜园，你可以帮我吗？”

兴趣是最好的老师，魏江海当即表示赞同。虽然没用上先进的科技设备，但是过了几天，魏江海还是根据孩子意愿，购买了西红柿、辣椒、豆角种子，便跟儿子一起在阳台上腾了一块地方，在花盆中播下种子，还专门贴上了科技菜园的标识。为了不打击孩子的积极性，魏江海还悄悄地种上了容易成活的大蒜、黄豆。

之后，儿子很用心的照顾着他的科技菜园，种子也很给力，竟然都长出了小苗。魏江海心想真是苍天不负有心人啊，他希望小苗能伴随儿子一起慢慢长大。

魏江海还跟儿子讨论了蔬菜长大后如何到人们餐桌上的问题。他说：“等你科技菜园的蔬菜成熟后，我们就把蔬菜洗干净、切好后，再包装好送到客户手中，这样大家做饭时不用洗菜直接吃，是不是就更加方便了呢？”

儿子激动的说：“爸爸，你真牛，我觉得这是个好主意。”

3游戏乐园

魏江海平时忙于工作，陪伴孩子的时间屈指可数，但是他只要有时间，就骑自行车带孩子到郊区走走看看，带孩子走进自然，亲近自然，感受自然，每次出去的地方都不一样，除非儿子刻意要求去同一个地方。他想让孩子了解农业、农村、农民，了解钢筋水泥外的另一种生活，儿子每当听到要出去的时候显得都很开心，他把这样的活动叫冒险活动。事实证明，孩子的天性并不喜欢钢筋混凝土。

但是，现在很多包括魏江海在内的很多年轻人因为工作忙，孩子的教育交给老人，交给保姆，只生不养的现象依然存在，错过了陪伴孩子的最佳时刻，老人也往往面临退而不休的窘况，可是，孩子的生长错过了就是错过了，没法补救，他庆幸把儿子早早接到了身边。

魏江海擅长于修理家具、水管、电路、玩具等，他在修的时候儿子就占边上看，久而久之，他发现儿子也会自己修一些有故障的玩具了，甚至有时候他为了练手，还故意把玩具损坏。魏江海通过一段时间的观察，发现儿子的动手很强，平时他搞修理的时候，儿子要么忙着找工具，要么递工具，父子俩搭配很默契。但是从身边的同事来看，好多男同事竟然不会修水管、不会接电线。魏江海脑子里琢磨着，还能为这个社会做点什么事？

所幸国家已经注意到这点，教育部颁发了《义务教育劳动课程标准（222年版》文件，给每个不同年级阶段的孩子划定了劳动清单，很实用，可是具体到每个家庭的时候，由于家长的过度参与，总觉得自己孩子还小，不舍得让孩子去干一些力所能及的事，其实，这恰恰就是对孩子教育的不负责。

各地现在也建有青少年实践活动基地，这为孩子们提供了实践的场所。魏江海想，能不能把废品收购站跟学生实践活动结合起来呢？搞一个学生综合实践训练场呢？因为他在跟儿子一起做手工的时候，发现孩子总是能以“跨界者”的身体提出一些很好的意见建议，如果能把孩子们的开放思维与科学规律结合起来，没准就可以碰撞出思想的火花。

说干就干，魏江海立马拿出电脑开始写创设方案，他认为学生实践综合训练场太过直接，担心孩子们看到“训练”两个字会胆怯，就改名为游戏乐园。他以自己是创始人身份开始写方案框架。

游戏乐园主要分两个厂区，废品收购区和综合实践区。首先需建立一个废品收购区，积累原始资金和原始材料，一方面可以借助废品收购来维持运转；另一方面可以收集铁丝、木板、纸壳、螺丝螺母等基础材质，积累原始材料，收购站分类分仓库堆放，并根据市场调研，适度改变仓库大小，比如废纸壳普遍收集较多，建造时可将纸壳堆房仓库建大一些。再根据学生年龄段，将废纸壳、废塑料等容易改造的材料放在小学段，将电路、木板、铁丝等材料放在中学段。

其次，要建立一个综合实践区。综合实践区可初步分为头脑风暴区、动植物识别区、自然探索区。头脑风暴区分户外和室内两个区域，室内在一个大厂房里，摆上1张左右的6-8人的小圆桌，不设学龄段，大小学生共同参与，桌子上主要摆放废纸壳、木板、电路等容易变形的材质，可完成手枪、小汽车、机器人等建议模型；室外区域则主要摆放铁丝、螺丝螺母、胶水、皮筋、坏玩具等材料，可完成小车工艺品制作、维修工艺训练等建议模型。目的是主要通过孩子们自主商量，或分工操作，或独自操作，充分发挥主观能动性，让孩子们设计出属于自己的玩具。

动植物识别区主要分动物识别区和植物识别区，是为了让孩子们了解跟我们生活息息相关的动植物，动物识别区主要有鸡、鸭、鹅、猪、羊等，让孩子们近距离的观看，彻底搞明白鸡鸭鹅到底有什么区别，搞明白什么叫“六畜兴旺”，真正明白“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲”是怎么回事；植物识别区主要有小麦、水稻、谷子等，让孩子们彻底搞明白青小麦和韭菜到底有什么区别，搞明白“稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所食”是怎么回事。如果孩子们天天吃猪肉却没见过猪跑，天天吃饱饭却分不出糜子、谷子和包米植株，那将是一件多么可悲的事情，养育自己的动植物分不清，跟不认识亲爹亲妈还有什么区别呢？

自然探索区则是对石头、花草等自然界的认识，让孩子认识猫眼石、鸡血石、肉岩石，认识金光菊、孔雀草、鸡冠花等，让孩子们走进自然、回归自然。

另外，魏江海认为，还需要设置劳动生活区和劳动者体验区，劳动生活区主要包括家长跟孩子一起做饭，一起打扫卫生，一起规整摆放物品，如让孩子体验小麦收割、磨成面粉、做成面条的过程。主要是针对家里不爱做家务的孩子设置的，希望能通过大家劳动的方式，让他明白劳动是每个人生存的必须。劳动者体验区则让学生去实地捡瓶子，体验通过劳动来获得报酬的过程；让学生自己统计废品收购量、分类存放、联系运输车辆，来统筹安排体验当废品收购站老板的“艰辛”过程，让孩子们换下衣服、放下架子、走入生活、回归生活。

魏江海不考虑设置娱乐区和其他乱七八糟的动植物，他认为娱乐区是游乐园的事，乱七八糟的动物是动物园的事情，他想做的很简单，就是让孩子们更多的是走出水泥墙，恢复本真，提高生存本领。

***早年离开家的时候就写下“孩儿自幼出湘关，学不成名誓不还。埋骨何须桑之地，人生何处不青山”的壮志。我们的孩子尤其是男孩子需要培养的有阳刚之气，而不是玻璃心，跟父母三言两语就要离家出走，就要以死相逼。物竞天择的道理告诉人们，社会需要的是有生存技能的人。

魏江海写完后长舒了一口气，但是问题又来了，写完给谁呢？自己公职人员又不能投资办企业。他思来想去还是决定把方案发到网上，在网上大家可以集思广益，对方案不断完善，没准谁能按照自己的方案投资建厂，孩子们能早点培养起来，那将也是他作为匹夫之辈为国家所做的贡献啊！

4必修医学

小时候，母亲给魏江海讲过父亲救人的故事。有一次，父亲上山去砍柴，远远就听到有人喊救命，身为医生的父亲赶紧寻声望去，发现有个砍柴人把腿砍伤了，父亲赶紧在附近寻找小蓟止血，然后又撕下自己的衣袖包扎伤口后，也没砍柴，就背着这位砍柴人到魏江海家里来了。那时候条件不太好，也没有去医院，就在父亲的照料下，伤口慢慢愈合，至到痊愈后，伤者才回到自己的家。

听完母亲的故事，魏江海就怀疑的问：“那小蓟真的能止血吗？”