不论凡人还是修道者，修习学问时，很多人是被动接受任务，部分人是主动探寻未知。还有很多人只是知道“应该这样做”，却不知道“为什么这样做”。摂

这是天下通病。

不问、不想的是多数。多数人也就这样浑浑噩噩、稀里糊涂地小有成就。

想问、敢问的是少数。这少数人要么成材，要么成怪，所走之路都是比别人冷清艰难的。

上清山内门各峰之人，都觉得自己算是勤学苦练、深研善思的了，日常有疑难请教师长前辈亦是常有的，偏偏李幼蕖这丫头更能想能问，真不知道她脑子里哪里来那么多问题。

她专爱问：

“为什么这里的线条是两道弯，而不是三道弯？”

“为什么这里用木灵力而不是火灵力？是因为木生火么？可爆裂之力如何满足？”摂

“若要简化此处阵法，是否还有更好的设置？你看这里一块阵石，是不是多余了？”

“若我以点状布阵改变原来的扇形排列，可违背此阵运行法则？震东北、巽西南，两股力不是相反吗？”

……之类。

往往问得对方张口结舌，却是没几个能通答的。

本来么，娇娇软软的小师妹来请教问题，粉嫩的小脸儿与亮闪闪的大眼睛本是会带来愉悦感受的。

可这张脸儿总是皱眉沉思，一开口就找破绽，基本看不到对师兄的崇拜仰慕，只有疑惑与探寻，还时不时被她难倒，暴露自己的短板。