姚方的工作效率很高，第二天中午之前便提交很具体的教学方案。

李石仔细看了，针对性很强。

总计三十二节课程，精练系统，也针对他在英语上的弱点进行了特别的教学设计。

趁着这几天比较闲，当天下午直接上了两堂客。

一堂课是六十分钟，两个小时下来，李石觉得这个姚老师水平确实很高，这三万二花得值。

“李先生，明天还安排四节课程是没问题的，上午两节和下午两节，但这样密集的课程，得需要您在课后也做一些准备，对应的资料我已经同步给您的助理了。”

下课前，姚方在李石提出明天上四节课后，同意了，但同时也跟李石提了课后复习与预习的要求。

经过这两节课，李石越发感觉到自己学习能力的变化。

原本他读书期间第二“畏惧”的便是英语课，甚至还超过了物理，只排在数学后面，所以他下意识觉得这次的进修不可能轻松。

但两节课下来，他发现还行，完全跟得上老师的思路，而且如今记忆力和专注度都比以前强很多，一百二十分钟下来，感觉都学进去了。

关了视频教学会议功能，退出投屏，李石回到书房的大书桌前，认真回顾了这两堂课的知识点。

“我的智力单纯拿出来，也比以前又提升了不少，包括记忆力、理解力在内，各方面都有增强。”

花了二十分钟复习完今天所学的东西，他又研究了一下自己目前的智力，也由智力联想到了“精神力”。

他唤出学习面板，扫了“一眼”，注意力集中在【精神力：32】