小北坐到王小虎旁边，接过王小虎递来的奥利奥，小声：“谢谢。”

“客气啥。”王小虎满不在意的将目光溜向车琳。

这时小车转头举手，“老师，能再给我一张五线谱纸吗？”

李安闻言心里一动，一张不够吗，“写不下了？”

小车很惭愧，她把这张纸写废了。

李安：“我看看。”

小车把谱纸过来，李安接过一看，我去，又是高音谱号又是低音谱号，还给旋律配了伴奏声部！

小车这是在写钢琴曲吗？

而且都九个小节了。

遗憾的是谱纸上被小车画的乱七八糟，又图又改，比王小虎画的还难看，他实在看不清。

“你写的钢琴曲？”他问。

王小虎和小北同时瞪大眼，车琳居然在写钢琴曲？！

小车点头：“太难了老师，我还是只写旋律吧。”

李安：“.你先写旋律。”

重新给小车拿了张纸，李安把小车写废的这张折好收了起来。

不多时，马可也写完了。

“老师。”

李安接过一看，“你倒是会偷懒啊。”

马可：“嘿嘿，老师，我觉得还挺好听。”

李安：“嗯，还行，我知道你的意思，不过你错了两个地方，看你第四小节是不是少了半拍‘？”

马可一看：“糟糕！”

李安：“去改。”

马可改完回来，身后跟着季洋大师姐。

李安接过季洋大师姐的谱页，看了片刻，“今天写的？”

季洋嘿嘿一笑：“老师您慧眼如炬，这是我艺考前写的一段小旋律，今天完善了一下。”

李安点点头，“挺好，你这个还有两个主题。”

季洋：“瞎写。”

到底是大师姐，除了车琳，其他孩子都只写了四个小节，季洋写了二十七个小节。

最后随着小车的完工，所有孩子都交了作业。

李安根据这五张课堂作业里面集中出现的书写问题，给孩子们具体的讲了讲五线谱的书写规范要求。

比如最基本的，符头在上，应该处于符杆的右边，反之。

一个单位拍内的两个八分音符，得用符杠连到一起，还有跨小节的音符，拆开要加连线。

在李安看来，这些小错误是孩子们可以避免的。

“好了，10分钟，再重新写一份，这次都写清楚，争取别再写错了再划掉，把谱面弄得干净点，一会儿咱们做个游戏。”

一说做游戏，大家都兴奋了。

马可举手。