“放松。”

李安小声说着起身迎向门口二位。

小车不知道老师为什么又让她放松，她根本不紧张，跟着站起跟上了老师。

“这是开小灶呢？”x老板打趣。

李安笑笑：“日常娱乐。”

x老板把李安的话翻译给老查理，老查理一听竖起一根大拇指。

“陈老师好，查理老师好。”

小车上前大大方方问好，老查理听得懂，回以小车一个微笑。

x老板也看向小车点点头，“来孩子，今天耽误一会儿你的午休时间。”

话间一大四小来到了钢琴前。

老查理脱去帽子坐到钢琴前，李安凑到小车耳边小声输了两句，接着退到了一旁。

接下来的环节就和他没有什么关系了。

老查理为了这个测试准备了三个环节，第一环节是钢琴上的听音测试。

耳听为虚，眼见为实，老爷子得先确定这个孩子真的具备不同寻常的听辨能力。

“单音。”

x老板将老爷子的话转达，小车点点头，主动地背过身去。

老查理一见连忙nonono。

x老板：“车琳你转过来。”

于是小车又转回身。

见小车转回身，老查理抬手先指了指自己的耳朵，然后又指了指自己的嘴巴。

小车抿嘴点头。

老查理一笑，抬手落指“噹”的一声划破空气。

小车：“sol。”

两秒后，老查理再次按下一个音。

小车：“升re。”

又是两秒后，老查理按下第三个音。

这个音听起来就要高许多。

小车：“dol。”

老查理接着按下第四个音，这次的音听起来低沉得不像话。

小车：“la。”

小车回答的一瞬，x老板目光瞟了一眼键盘，确实是大字一组的la。

x老板第一时间听的是si，心里暗自赞叹，果然如吴泽宁所说，孩子反应真就是又快又准。

四个单音弹完，老查理向小车竖起大拇指。

接着看向x老板说了很长一段话，x老板边听边点头，听完询问小车道：“接下来还是听单音，你尝试着说出音区的具体位置，可以吗？”

小车挠头，疑惑地看向老师。

李安：“就是字组，第一个音不是小字一组的g吗？一会你带着自组说唱。”

小车懂了，收回目光重新看向x老板。

在乐音的体系中，doremifasollasi是循环反复向上的，于是就产生了许多唱名相同但音高不同的音。

常见的例子为八度音，两个音都是dol，但是后者要比前者高出一个循环。

为了区别这些音名相同而音高不同的音，就有了音的分组，即音组。

世界各地对于音组划分后的音高标记各有不同，但是无论怎么标记，某个音还是某个音。

以国内钢琴为例，88个音共分为九组。

从最左边低音区的大字二组开始，依次向右分别是大字一组、大字组、小字组、小字一组、小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。

老查理弹的第一个音就是小字一组的sol，小车说的是sol，这没错，但是缺少了一个音区。

现在老查理需要小车说出明确的音区。

x老板走近钢琴旁边，老查理再次按下一个音。