翻到了最后一页。

‘于小北，目标课时，1节。’

这段钢笔字下面是一个别具一格的签名。

“李安。”

昨晚看完李安的加课计划表之后，他又从钢琴教学组的学员成长档案里翻出了李安的学员成长档案。

通篇看完之后他觉得这个年轻人的教学思路实在不像一个实习老师。

就算放在他以前的工作单位，这种老师也不多见。

从教材内容选取到针对训练方法，从学生的课堂结语到下节课的教学内容和预期目标，一字一字清晰无比。

看李安的学员成长档案就像亲眼看到了一个孩子在跌跌拌拌中的点点成长。

甚至其中不乏还有小部分和家长的沟通内容，两语三言就把家长对与孩子学琴想法的实时动态动态记录了下来。

最难能可贵的是，这里面的每一页都有时间流逝的痕迹在其中。

“这样的年轻人，如果家在蓉城就好了。”

秦勇有些遗憾，李安的个人信息他已经掌握的差不多了。

虽然目前也没有做好个人职业规划下一步打算，但是既然已经答应了老校长，他至少也要走临走前给昱东留下一个能够健康运营的稳定班底。

那么这期间他就必须要打造一支属于他个人教师团队。

在他对未来的教师团队构建设想中，必须要从校区目前这批老师中筛选出2-3名年轻的核心老师，形成雷打不动的骨干力量，作为昱东未来发展的基石。

其专业水平、人品、工作态度及稳定性这四个要求缺一不可。

目前通过眼前的学生成长档案，他已经初步认可了李安的工作态度和专业水平。

想来专注工作的人，人品又能差到哪去。

“禹城，这家是离的真够远的。”

秦勇淡淡叹了一口。

再想想自己，几经周折最后不还是回到了蓉城。