你……”

宋孝仁说到此处，突然心思变化，转而询问道:

“此书启蒙，可是感到晦涩难懂？”

阳正摇了摇头，认真的说道:

“师傅教导的很仔细，倒是没有不明白的地方。”

“此先，已阅至何处？”

“测田说第二。

时至山野，民多刁横，以匿田隐户者众，地方吏胥勾结，食公以养私，以至县官不行。

吾以府教择吏……

……推田以算，可得关窍，得悉高田私授，献田免征，以瘠易沃，丈田缩绳等术。”

阳正背诵此章，其中顿挫也无错误，颇为流畅，令宋孝仁也不禁有些惊讶。

随后宋孝仁又挑选测田说里的一些字句作为考量，阳正所说，也偏颇不多。

“不错，不错！却未料想你竟有几分读书的天赋。

既然如此，用《田算书》启蒙倒也不错，便不必更易了。

我便接着先生所教授的地方，为你讲解，你若有不明白的地方，先思索一二，不确定的话，可以询问于我。”

紧接着宋孝仁便开始为阳正讲解此书，直至月上中天，宋孝仁有些困顿才停下。

宋孝仁端起一杯粗茶，润了润嗓子。

阳正这孩子确实有几分聪慧，就是读书的时间晚了些，不过有他举荐，可以先到府学得个文员的身份。

到时每月可以在府学领些钱粮，也能免去一些杂税。

“天下间，学问无数。但说到底，不过几类。

一是做人，二是做事，三是立身，四是弘道。

此四类多是你中有我，我中有你。其实倒也不必划分的太过清楚。

读书识字的意义，在于明理。