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早上第一堂课是班主任常泽的历史。整班学生被分为五个小组，每组负责第一章的某个小节，轮流上台回答问题。每个人会有自己的得分，最高分十分，在这之上给每个人加所在小组的平均分。用常泽的话来说，这样打分既能保证一定的公平，也体现了团队的力量。

站在教室一侧的常泽手里只有一个计分册，没拿预先准备好的问题单，小羽怀疑他是即兴出题。常泽依然是梳得一丝不乱的分头，式样讲究的涅色衬衣上找不出一条不该有的褶皱。只是那对宝石蓝的眼睛带点儿淡红，下眼睑黯淡，似乎昨晚没睡好觉。

“恶人自有恶人磨，”小羽阴暗地想，“像本姑娘我这种问心无愧、堂堂正正做人的，每天晚上都睡得香。”

第一组上台后没问多久，同学们就沉重地意识到，问题的答案并非课本上都有的。

“头脑，”常泽用手指了下自己的前额，“不仅是用来记忆，也是用来思考的。只会背书的话，你们能比得过电脑吗？现在就开动你们的智慧，让我相信莱瑞公学今年在招生上没犯严重错误。”

可是你什么都还没教嘛！小羽在心里抱怨道，似乎能听到其他同学类似的抱怨声。

轮到第三组时，孟琪、小羽、向槐和姚诚走到台前站好。这四人头天晚上视频过，交谈的结果让小羽相信另三个也都仔细准备了。然而常泽若是有心使坏，办法不要太多。

“第一个问题，孟琪，”常泽不带任何情绪地盯着孟琪问，“六道中的原生居民，对来自虚空的外来移民是什么样的态度？”

“态度是在不断转变的，”孟琪珠玉般的皮肤也略显疲态，大概昨晚复习到很晚。“刚开始，多数原生居民畏惧移民们拥有的先进科技。后来发现移民对他们这些土着人没有恶意，反而用科技知识改善了他们的住宿环境和医疗水平。熟稔之后，又有土着人甚至瞧不起那些不懂修道的移民们，认为他们过于追求物质生活，而忽略了对人体潜能的挖掘与灵魂的探知。”

“回答简练又准确，”常泽难能可贵地表扬了孟琪，“八分。第二个问题，卫小羽——十几万移民当年是怎么乘坐虚空船来六道的？”

小羽简直不敢相信她的耳朵！教科书里曾多次声明，关于移民们是如何来六道的这个大问题，一直没有公认的说法。据猜测，最有可能是坐虚空船，然而十几万人要几百艘船才装得下呀，这些船后来都去了哪里？全部返回原来的世界了吗？为何不留几艘备用？

可小羽恰好是知道真相的。她在小学二年级时偷偷跟着陌岩跑去夭兹人的世界，乘坐的就是移民们当年来六道时那艘虚空船。至于怎么装得下那么多人？因为移民们其实是待在前庭地那片有山有河有房屋的板块上，种田放牛做饭洗衣，该怎么过怎么过。而那艘虚空船则被埋在了雾陇山的地底下，以其强大的磁动力载着前庭地这个板块，沿虚空中的磁航线驶来六道的。

不过这些讯息小羽是不会在公开场合下泄露出去的。那艘船的发现即使算不得修罗军事机密，可也不是随便什么历史学家、考古学家想看就给上船的。要不要公诸于世该由大羽姐姐和铮引他们说了算，常泽多半了解小羽的背景，然而她可没义务给常泽献这个宝。