她一根手指被小家伙攥住。

周氏笑着道：“冷啥冷？哪过过这样的好日子啊，有火盆取暖，你大母还给阿麦织了羊毛帽。”

王二郎问：“野山那咋样？靠着江，到处都刮风吧？”

王葛只看一眼二叔，继续跟从弟哄话：“是挺冷。不过啊，冷不着我，阿麦说是不是？冷不着从姊，就冷不着阿麦。”

“咯…啊啊…”小家伙欢快雀跃。

王二郎喜道：“嘿，来，阿父抱抱。”

王葛拧身，没稀罕够呢，不给。

不能只疼最小的，还得疼那几个半小半大的。吃过午食，王葛像操碎心的老母亲，又匆匆赶往东巷里。

乡塾条件简陋，才入学的学童总共七个，都在一间屋。屋门大敞，里头仍不算亮堂，夫子挨着里墙，阿艾坐在最前排，最后头的王蓬和王菽几乎和屋门平行。

王葛没出动静，在外打量，听诵书声阵阵。

仲冬往后，因墨冻、手冻，一般都是诵书多、写字少。七学童正跟随夫子念《急就章》，夫子念一句，学童们连念三遍。

此情景，王葛不禁想起南山馆墅。文化教育的差异，最重要的便是夫子对于学术的领悟、授学之耐心，其次才是学舍环境、笔墨供给。还好，虎头自念书开始，习惯把夫子在注释外的讲解，与他自己的理解全记录下来，已经攒满三大箱简牍、纸册，全搬到了东巷里葛藤巷宅院。

酉初散学，阿菽三人没精打采出来。