这个主题很宽泛，如此一来，也就意味着比较好答。

在场应举的人，大多都是有职务在身的士大夫，既有底蕴，又有实操经验。

想要言之有物，并不难。

然而，万事万物皆是有利有弊，议题宽泛的同时，往往也意味着很难答得出彩。

自大中祥符八年（115入仕以来，范仲淹先后历任广德军司理参军、集庆军节度推官、泰州西溪盐仓仓监等职务。

这些差遣都有一个共同点，都是幕职州县官院，且都不是体系中的一把手。

尽管这些差遣事务繁忙，但范仲淹却缺少主政一方的履历。

换句话说，他缺少纵览全局的机会。

当然。

范仲淹也不是没有强项，任司理参军时，他不仅治狱公正，而且还设法延请名师兴学。

任西溪盐仓仓监时，除了自身职责，他也不忘培养人才，创办了一间书院。

也就是西溪书院。

范仲淹执着于兴学，那是因为他觉得为国育才，是一件极为有益的事。

王天下者，身先教化，使民从善；夫善国者，莫先育才，育才之方，莫先劝学。

念及至此，范仲淹顿时理清了思路。

臣对曰：致治天下，必先崇学校，立师资，聚群才，陈正道。

这句话便是范仲淹的破题，此话和‘百年大计，教育为先’有着异曲同工之妙。

就在范仲淹提笔之际，另一边的梁适也打好了腹稿。

臣对曰。

变风俗，立法度，正今之所急也！