知识点其实也就那些，很多公理、定理啥的在课本上明明白白，乍一看非常简单，但若是将这些知识点延伸出去、组合起来，再进行花式伪装，搞个九曲十八弯，最后变成题目，再让人去做，那会让人一头雾水、彻底懵逼。

就拿竞赛题中的平面几何题为例，有些题目看起来难得要死，可往往几条辅助线往上一画，就能化繁为简、化腐朽为神奇。

这种题目老师讲起来、甚至学生自己看了参考答案后，都会觉得它太简单了、小菜一碟，继而就会感叹数学真奇妙、真有趣，我真是爱死数学这迷人的小妖精了。

结果下一次再做另一道平面几何题，他们又懵了，碰运气地乱画辅助线根本卵用没有，然后只能在心里气得大骂数学就是个臭弟弟，实际上他们在数学面前才是臭弟弟。

只要这种事情经历得多了，那种无力感就特能打击人参加竞赛的积极性。

然后有些人自然就能看清自己在数学上的天赋、灵性了，没有那一份灵性，去死磕数学竞赛，就是以卵击石。

庄泽涛也是一位老数学竞赛培训教师了，还是外国语学校几年前花了大价钱从竞赛强省聘请来的，可惜这些年已经没有了曾经的“奥数热”，参加竞赛的性价比并不高。

另外，华国在曾经制霸的国际奥林匹克数学竞赛（imo上，也屡次受挫，已经连续四年拿不到第一了，而太平洋对岸的米利坚却高歌猛进，四年之中拿个三个团体冠军。

庄泽涛搞竞赛培训这么多年，所谓的“数学天才”是见得多了，萧媱一开始展现的那点天赋，在他眼中根本不算什么，他并不觉得对方学习的速度有多快。

可是随着时间的推移，他才慢慢发现萧媱的独特之处，对方学的速度虽然不快，但学习起来也太专注了、太刻苦了、太有耐心了！