可不管怎样，题目总是要做的，萧媱就强迫自己把这文章当成别的作者写的，然后才勉强磕磕绊绊地做下去。

她看到最后一道题，是有关文章的结局的，题目中将这“戛然而止”的结局吹上了天，并认为这个结局非常经典，升华了整篇文章，然后就考学生，结局是如何具体升华文章的，作者当时写这个结局的心境，又是怎样的。

我写这个结局的心境，那就是字数够了，可以交差了啊……萧媱在心里默默吐槽了一下，表情是这样的——(⊙…⊙)

萧媱当然不可能将这种最真实的想法写上去，那肯定一分都拿不到，但她这题是真的不会啊！

鬼知道那个被出题人虚构出来的作者，她的心境是怎样的……

萧媱只能胡扯一通，把题目的横线部分填满就完事了，就是不知道能不能撞到正确的得分点了。

除了这15分的“文学类文本阅读”之外，其他的试题，萧媱答得都很顺，就连作文题也很对路，那段材料大概就是围绕着“乐观”展开的，考生们当然就要写以“乐观”为主题的作文。

这一次萧媱就没写记叙文了，主要是她自认为是个超级乐观的人，对乐观的看法和想法还挺多的，所以写那种模板议论文，她也可以写得很顺畅。

模板议论文的下限确实高，但也基本上断了满分的可能了。

但话又说回来，作文这种东西，谁能次次保证满分，如果每次都去为了追求满分而兵行险着，那肯定会翻车的。

语文考试一考完后，萧媱当然再一次在校园内的热度暴涨，谁让她的文章竟然拿来出阅读理解题了呢？

这分明是一件非常光荣的事情啊！