学而优则仕，前朝太祖定的教育制度。

虽然林川玄祖无辜遭前朝靖帝流放，但不影响他尊敬太祖太宗。

作为前世参加过高考，这世又要参加科举的学生，了解朝廷国家的教育制度乃是必须。

前朝的明太祖是历代所有皇帝中最重视教育，重视办学校的。

明朝最大的特色是贡举制度十分完备。

洪武八年颁发学校贡举制度，各地方分办两种学校：一种是府、州、县办理的学舍，有定额。

每天供应生员饮食；一种是乡里办学舍，每三十五家办一“社学”，生员没有定额。

各地府、州、县所招收的学生以官员子弟及普通百姓子弟之优秀者、年十五岁以上、读过“四书”的为合格。

科目有经、史、礼、律、乐、射、算等项。每月有小考，大考三年一次。

成绩优秀者，先送到行省，再选拔最优者送至京师，妻子可随行，负责一切费用。

学成后由天子召见，分科擢用。其任用之职务有御史、知州、知县、教官、经历、县丞、部院书吏奏差、五府掾史等。

至于乡里学舍之教师，由郡守县令选择有学行者担任之。

乡学师生亦是三年一大考，师生均有升级制度。

明朝府、州、县各地方均办儒学，全国教官共四千一百余人，弟子无数。

生员如不入学则不得参加科举考试，即是学校与考试两制度融合为一，比唐宋时期更为进步。

直到明末动乱之时，这种制度才遭废坏。

国子监学生要被分派到诸衙门历事，先学习吏事，也有被派到外面去办理田赋、清查户口册及兴修水利等事务。

凡有出身优异者，至少可担任府、州、县的六品及以下官员。

而经科举出来的进士，每届有部分可考入翰林院。

翰林院规模宏大，成为中央政府内最高的学术集团。内阁学士是从翰林院分出来的。

翰林院增设庶吉士。永乐年间开始，成绩最优的第一甲等可入翰林，凡二甲、三甲则考为庶吉士。庶吉士可进学于内阁。

所以翰林学士除了担任讲官、史官、修书等职务外，还有议礼、审乐，定制度、律令，论荐人才，指斥奸佞等职务，不少官员后来都成了朝廷大臣。

这种制度也被本朝所沿袭。

而本朝至今开国时间还不长，只有十九年。

学院制度还未被科举制度完全吞没，两者并驾齐驱，各成体系、互为补充。

而且各级官学对生员的要求也很高，具体则体现在了一年四次的季考筹备上。

季考之时，生员的文具、伙食、食宿等一应开支皆由府衙或县衙财政提供。

生员们要做的就是人到现场，努力考出好成绩。

季考后，各级教官会依据生员的文艺德行优劣定出名次，优者赏赐，劣者遭斥责。

总的来说，季考和岁试，是秀才们从千军万马中杀出来之后依旧躲不过的考。