当然本来让张人凤转学文也是可以的，但是一方面他没有天赋，一方面是后来他破相了，这个也不可能站在朝堂之上。

所以张海端很失望，现在看到一个能够“生残补缺”的神功，他就想着是不是能找到罗摩遗体，让自己的大儿子学会这门神功，然后治好腿伤，这样他“四世三公”的野心说不定就能是实现了。

至于二儿子，张海端倒没有太多的想法，其实这就是古代教育的一个特色，一般一个大家庭都会有不少个孩子，哪一个有天赋就让哪一个读书、入仕，其他兄弟在受完基础教育之后，没啥读书天赋的话就任由其“自由发展”。

比如曾国潘就是这样，他的一群兄弟中，曾国潘读书最好、最有天赋，所以就一直读下去，然后入仕，成就一番功名，至于其他兄弟，各自做着自己的事情。

而这点也是现代教育会出现那么多问题的一个病根，毕竟独生子女，家里只有一个孩子了，“知识改变命运”的机会只有一次，你就说父母拼不拼吧，赌不赌吧！所以只能硬逼着孩子去读书，哪怕他就是不喜欢读书。

“这本书是？”他拿起古籍问道，虽然看出是哪个朝代的，但这本书是干什么的？

“其实学生也不知道，但是和这封信在一起的，而且罗摩禅师是南北朝的人，会不会这个古籍和罗摩遗体所在的地方有关系呢？”尚宝猜测道。

“有道理！”张海端点点头。

然后张海端就将东西放下，和尚宝主动的谈起了工作的事情，而这正是尚宝希望的，现在他虽然已经是三品官员了，但是谁不想着能更进一步呢！