而此刻的小武，脑海里大概只有一个念头：

玩！

八五年有什么可玩的呢？

这个时候的电动有什么好玩的吗？

答案是：

没有！

当然，林东也没有打算去玩什么电动了，他知道现在更重要的是什么：

拯救何老师！

那么问题来了，何老师是如何一步步走向死亡这个结局的呢？

这就要说到何老师这个人了，林东突然感到有些无力，毕竟现在再看以前，

就会发现，

这个何老师还真的就是一个“无情之人”。

何老师的教育理念显然是存在问题的，不然也不会到后来，会有学生想要“赶走何老师”。

所以，该怎么做呢？

直接改变过去显然是不现实的，他能救何老师一次，救不了第二次；

林东知道，他需要改变何老师，改变周围的人：

“好吧，这太困难了。”

语文课的时候，语文老师随手把课本一丢，开始讲故事：

“乡村医生要出诊，却突然找不到他的自行车，医生没能赶到病人家中为对方看病，所以病人去世了。

当时天气很炎热，需要及时把棺材送走，却因为没有交通工具，耽搁了好几天。

等到他们把车要到手，兄弟两个人才匆匆上路。

路其实并不算太远，但他们遇到了山体滑坡，阻挡了载着棺木的车继续前行。

艰难地绕了过去，这辆车却在路上忽然趴了窝，两兄弟再次陷入苦恼。

年龄小的弟弟在对母亲的回忆中，使他想起了很多很多不愉快的经历，路上又碰到这些突发事件，整个人格外烦躁。

压力大到一定程度之后，他做出了一个很奇特的行为：