“而且，相对于大明十多万个行政村，五十多万个自然村，两万人与之相比，也是微不足道的，不可能真的一个村只派一个人。”

“发动百姓,建立农会，整顿治安，对抗地主，平均土地，集体劳作,修建水库……”

“人还是太少了。”

人才的培养不是一朝一夕的事情，哪怕是沁源的这些人，他们也要在社会实践当中去充实完善，最初这些“新兵蛋子”的效率肯定是不高的。

而且。

自古以来皇权不下乡，可不是皇帝不想，那些地主乡绅，知道你要革他的命时，他可不是乖乖的引颈就戮，哪怕有朝廷的法令在那，他们也是会拼命反抗的。

这是战争，是战争就会死人……

“不会光让沁源的人去冲锋陷阵的，一旦开始均田，朝廷也会召集一批人参与这场变法，只是他们当中的读书人肯定不多，这个时候沁源这些学子的作用就体现出来了。”

“另外。”

“让沁源的学生到京师大学去，而京师大学原本应该招收的学生则要送到沁源来。”

“不光是招收现成的大学生，还需要更多数量的预科生,让他们先来沁源读中学,甚至小学,待京师附中建立好后，再决定他们回去是读中学还是大学。”

“京师大学第一批招生，大概也会有两三万人。”

“让他们先来接受劳动改造，接受不一样的思想，再回去读书，就能有自己的主观判断了，也就都明白民间疾苦了。”

“有了主见，才会明白读书是为什么，不会荒废时间。”

“这也是个开头，我认为以后所有的大学，学生在入学前，应当接受半年左右的工农业实践，然后再去读书。”