杨夏和柳英是怔了一下的，就连程燃四周围的学生，原本还在说着分数，或者聊着题，突然就这么静了一下，诧异的朝他望来。

柳英手已经摊了过来，“来来来……给我看你纸条，不信了……”

程燃手插进裤兜里，是准备掏出来给他们的。

但那边，姚贝贝瞪大眼睛，一脸的鄙夷，“屁！你骗人！你要考了第一，我手板心煎鱼给你吃！”

旁边的俞晓恨了一眼过来，“姚贝贝你是不是傻！手板心怎么煎鱼！”

“爱怎么煎怎么煎！”

程燃看向姚贝贝，原本在兜里拿出来的纸条，又收了回去，对她笑了笑，“为了你的手，还是不给你看了。”

“切……”姚贝贝就瘪瘪嘴，把柳英摊开的手掖回去了，“他根本就是在吹牛，豁别个……信他才有鬼噢！”

柳英还待准备再出言看程燃的纸条，但是转念一想到课间时候七班那边对他的打听，以及拿他和宋时秋相比的事情，柳英也就不再追问了。

这个时候杨夏才挑了挑睫毛，带着嗔意看了一眼程燃，似乎怪他这种事还拿来开玩笑……但是，眼底子深处，有一丝疑惑。

上午的这堂课，因为试卷还没拿下来，发完成绩之后，谭庆川就在黑板上给大家讲数学试卷最后的几道大题是如何解答的。

课堂又恢复了纪律。

最后这节课临结束前，谭庆川在郑重提及了下午各科科任老师会发布试卷，年级上的排名也会出来。同时他下午要开一个校长主持的会议，就不来教室了，大家要用心总结各科经验教训云云……最后宣布了放学。

铃声中，学生们陆陆续续出了门，片刻后，有人又从外面折转回来了，一个消息，同时传了进来，“……宋时秋班上成绩出来了，宋时秋972！”

本身就引人注目的宋时秋成绩一爆出来，还是引发了一阵惊噫，一向自信的李德利可以说接连受挫，脸色都有些变了。

972，压了他二十三分啊。

这23分的差距，已经是两个层级了。

走到门口的谭庆川是听到了这个消息，他背影微微停滞了一下。

在这个时候，背着书包的程燃似乎把教室里的一切喧闹甩在脑后，和谭庆川一错而过，走出教室。

谭庆川目视着程燃背影，又面无表情迈步而行。

一老一少，一前一后，行走在楼道的光影中。

有暖阳照临的下午。

一中行政大楼会议室之中，“期中总结大会”的红色横幅已经高挂。

校长马卫国率教导处领导，主持这次高一十七个班的班主任都列席参加的这场“誓师大会”，虽然是第一学期期中考，但马卫国讲究做事一个好的开始往往就是成功的一半。

这场会议将在两点半准时开始。

而这场会议上，各班班主任，就要见真章了，考得好的，那就恭喜了，嘉奖表彰各种福利那是绝不会少的……考得不好的，那就是要在马卫国面前拿话来说了。

与此同时，备课铃打响，下午上学的学生们陆陆续续的进了教室。等待着……那第一节课的开始。

对于九班来说，那个神秘的班上第一名，在一个中午的发酵之后，仍然没有露面。这就是只发成绩条不公布成绩单的坏处，虽然保护了学生的面子和**，但也让这种信息无法及时脱颖而出。

当一个事情你不去注意的时候，或许并不以为然，然而当你注意力放在上面，却还没能得到结果的时候，就会抓心挠肝。

那个考了第一的，能比李德利的949分还高的，到底是谁，超了李德利多少分？

……

会议室之中，人们已经就坐了，马卫国其实早二十分钟就来了，很多后来的班主任看到马卫国在环形圆桌上正襟危坐，心头就是一突，看来这马卫国对今天的会议，是非常重视的。

这也说明那个传闻，马卫国有野心在任期把市一中升一个格，从省级重点在往上跳一个龙门？这种情况下，教学的成绩，那就是必须硬碰硬拿出来的东西了。这几届高中生，恐怕马卫国就要苦心经营，运作一个大盘子起来。

一个又一个的班主任进入会场，在自己的桌位上坐下来。王奇看到谭庆川在自己的位置上就坐。

那一刻，王奇心头掠过一丝古怪的念头。他询问过一些科任老师，他们所教的科目，所教的班的最高分成绩。王奇知道时间有些紧，这次考试周二开始，考三天，加急改卷，到周六出来班级成绩，其实已经很快了，年级上面的汇总没有出来，倒是不足为奇。

只是作为每个科的科任老师，应该也知道自己所教的班最高分了吧。他本想比较一下，看看宋时秋是不是稳拿第一。结果这些科任老师都回答他说还没有进行单科汇总。

也就罢了，王奇问不到，就去问月度测验的年级最高的几个人，这么直接问到别的老师的头上，人家碍不过还是会告诉他的。结果是那几个人的成绩，都被宋时秋甩下去了。

那其实已经没有悬念了。宋时秋已然站在了最高层金字塔学生的顶尖。

他看着谭庆川，心头一嗤，想这次你还怎么跟我比？

“距离开会还有几分钟时间，大家来聊聊天吧，在座各位有什么新奇事，想分享吗？”马卫国大概想活跃气氛，环视一下众人。

王奇嘴角一翘，把手头上的一份文案提了出来，环顾全场，“最近……省上做出新的精神指示，要让各中学探讨教育改革的……我所知道的，是省上好些着名的中学，已经开始做出符合文件精神的调整了……马校长，我这里也连夜写了一份方案……你看一看，我研究了一下，我们第一高中啊，作为老牌高中，目前还是很有问题的，主要是出现了‘四个脱离’，脱离培养目标，脱离教师自身特点，脱离中学教育实际，脱离‘三个面向’，因此，我向马校长郑重提出这个改革方案，那就是最大程度的发挥教师的个人特色主观能动性，我们将我们的教师队伍，进行实验分组，彼此进行竞争，竞争涵盖五十个大类比，由专门的负责人进行监督打分，一学期下来，教师队伍再也不是根据资历来调整，而是你的教学分越高，你享受的待遇，获得的回报，学校能给予的资源也就越多……”

众人听他一说，也就明白了。

这王奇是居功自傲，这一次他手头上的宋时秋可能是年级状元，这可是为他大大涨脸，这是借题发挥，想趁机对马卫国逼宫了。

这个人最擅长钻研这些教育政治门门道道，搞斗争，搞政治，那是一套一套的。要是这种改革让他实施了，不消说，谁都知道作为方案提供者，负责人手上的权柄有多重？那个时候，这里在座的哪一个教师，不是任他拿捏？

而谭庆川这样的人，哪里还有活路？

众人都紧张的看向马卫国。

马卫国只是接过他的方案，随手翻了两页，然后在王奇一脸期盼的目光中，呵呵笑了两声，放在了一旁，环视全场，“开会！”

王奇脸色就有些不好看了。这是怎么个意思？难道马卫国要当众拂他这个劳苦功高者的面子？

这么多老师看着的情况下，他就不怕伤了威信？

马卫国清了清嗓子，面对全场二十多名教师，道，“考试是对我们前一段儿工作的善意提醒，其本意不是去比较去衡量老师的优劣，而是取精去粗，保优除劣，发现当前问题，理清工作思路，理清工作重点，找到解决途径，为下一阶段工作打基础，做铺垫。”