前者只要修习者自身的能量供给充裕，便能反覆地施展，不过威能会有所消减，莫约只有原始状态的六至七成；后者虽然能够发挥出完整的威能，且不消耗修习者的能量，可是在施展过后，修习者也将彻底地失去这部份的规则，可说是有利有弊。

当修习者成功地将所有具现成图像的规则提取出来，并且能藉由这些规则临摹复现这些图像，便能从a级记录者跃升为a级分析者。

在成为分析者以后，其纪录在载体上的图像便会全数消失，可以任由修习者临摹绘制，借以作为攻防的手段。倘若修习者能透过洞察之眼和速判能力，辨识出他人的攻击所蕴含的规则，只要修习者所掌握的规则足以覆盖其中的七成以上，甚至能强行封存为规则图像，借以分析更多的规则，亦或者直接施放出来，以彼之道还彼之身。

到了这时，修习者若想再更进一步，就必须将自身所掌握的这些规则研究透彻。先统整归类，然后化繁为简去芜存菁，将规则返本归源，尽可能地修复、完善，之后再化简为繁，使这些规则彼此交织演化，形成一个精简而又完整的体系，甚至形成一种专属的，用以阐述规则的体系。

届时，修习者才会从a级分析者晋阶为a级研究者。

在分析研究的过程当中，修习者的心神会获得足够的锻练，变得更加宽广与坚固，繁杂凌乱的规则也被整合了起来，进一步地释放出足够的心神空间，使修习者得以藉由洞察之眼继续汲取规则，然后跨越a级层次，成为b级观察者，之后的修习模式便依照这样的程序不断地轮回、反覆。

这，就是博学者职业的修习之路。