小学生活就这样开始了。

任邢老师确实任性，他自我介绍完后，就直接正式上起了课来。没有让同学们做自我介绍，也没有管他们坐在哪，下课时间刚到，立即收起教材就走了。

干脆，利索，不拖泥带水是同学们对任邢的第一印象。

但接下来的两门主课，《数学》和《思想品德》的两个老师也是上课就讲，下课就走，上课时干净利索，从头到尾也从不提问学生。

这就让同学感到疑惑同时，更多的是不适应了，这和幼儿园上课时的节奏完全不同。

副课虽然会好一点，但也只是好了那么一点点而已。

比如美术课，一上课老师自己很快的在黑板上花了一幅简单山水画，然后就让同学们自己开始拿出画笔学着画。她也不教什么技巧，就任由同学们自由发挥。就算有胆大的同学举手提问该怎么画，也被老师一句‘自己想’就打发了。

同学们的画画的速度有快有慢，快的已经画好了，而慢的却是进度各不一样。半堂课后，老师转了一圈了，看了所有学生的画后。让已经画好的，但画的惨不忍睹的同学重新再画。其余画好的，可在不影响别人的前提下自由活动。

“严宽，你说小学的老师们都这么任性吗？”这是尤娜第一天上完学后的疑惑。

“我也不知道，可能这就是他们的一种教学方式吧！”庄严宽道。

“教学方式？严师出高徒之类的意思？”尤娜道。

“嗯，大概是这样吧！”庄严宽道。

过了一周，老师们依然我行我素，干净利索的教完课后就走。直到第一次开班会。

任邢这个班主任带着两个小老师走了进来。

任邢介绍道：“这两位是辅助老师，和你们上幼儿园那时候一样，他们是来学校体验老师工作的。”