当即，赵宁便是挥毫笔墨，一挥而就。

工整楷书，很快就在科举经文上，顷刻而成。

第二卷是圣谕广训。

圣谕广训其实就是皇帝以个人名义颁布出来的训教话语，多以训谕世人守法和应有的德行、道理，又因只有十六条又称圣谕十六条，每条字数为七字，一共有一百一十二字。

这一关难度不大，但极端考验一个人的人脉和关系。

圣人文章还可以借阅和通读。

毕竟，圣人以教化天下为要，有教无类，著书传播的范围广，印刷的书籍多。

但凡富贵之家都有此类藏书收集，用以教导家中子弟学业。

而皇帝颁布的圣谕广训则是三缄其口的瑰宝，非亲近之人不可传授。

这等有门槛的学问，亦如第一卷考核要夹杂其他流派思想的问句一样，皆为提升难度，为难人，作为科举筛选之用。

毕竟，朝廷可不需要那么多的人入朝为官，也支撑不起太过于庞大的官僚集团的开销俸禄。

从科举源头上面限制录取名额，便是要从根源上杜绝这样的祸端。

赵宁只是略微一眼，就立刻知道答案。

下一刻，赵宁就在答卷上面写就自己的答案。

至于最后一个项目，与前世的科举又有不同之处。

这最终的大题目要由主考官亲自颁布，考验的内容从诗词歌赋里面挑选其一，随机抽选，要的就是出其不意。

三次出其不意，能够从容应对的人物，必定是人才，科举不想高中都难。

可若是没有那随机应变的本事，只怕就如那苍颜白发的老学生，垂垂老朽还要与那些十三四岁的孩童同场科举，令人垂泪。

赵宁此刻端坐在桌案前，闭目养神，心中思忖：“那圣人雕像其中果真有圣人意志不成？若是真有，对我而言，乃是大好的事情。我当可试探一二。”