讲完了这个故事，沈清瑜又问：“若是这时候你们面前就放着炊饼，你们想不想知道这炊饼到底有多好吃？愿不愿意花几文钱尝试一下？”

众人点头如同鸡啄米。

“那若是你们用唱戏的方式唱出来呢？”

“可是这戏文……”

黄老班主为难了。

一辈子照着老辈子教的唱念做打，学的各种老戏文，突然叫他这样唱戏，黄老班主愁得头都秃了！

总有一种欺师灭祖的罪恶感。

沈清瑜摆摆手：“戏文你们看着写，写完了给我看一眼，我觉得合适了，你们就自己排。”

“你们这戏班子，会唱戏的教唱戏，会写戏文的负责写戏文，会说书的教说书……”

“以后教徒弟，只需要学这两三个戏文或者说书，就够用了。”

“新戏学会了，就放在各地归云楼唱戏、说书……”

这是真正的工具思维了。

黄老班主卡在原地，进退不得，沈清瑜也不勉强：“你们若是为难，也没关系，以后就继续剁辣椒也行的。”

这话一说，黄云娇第一个就捅咕黄老班主。

若不是她代表越秀班说话不够格，她就要自己喊“愿意”了。

黄老班主最后还是点头了。

毕竟这么多人，都要吃饭，若是都靠剁辣椒，不止黄云娇不乐意，很多人都不乐意的。

说明白了他们未来的任务以后，越秀班的人也不去辣椒工坊做事了，开始写戏文、找愿意学戏的人去了。

流民中也有人愿意学戏的，随着越秀班的推动和护龙卫的宣传，很快就有十几个人报名学戏了。

一半学说书，一半学唱戏。