柳平看着解铭康，认真说出自己的想法，“一直以来，都是教授评价学生。我觉得监督评价的管理方式，也可以用于授课教授。

由听课的学生给教授打分，如果超过八成学生认为教授不合格，就要考虑教授的授课资格了。”

“咦。”

解铭康满眼惊喜，看着柳平，“你小子脑子就是好用，这个主意不错，互相监督。”

“对应的，也要增加教授的权利。比如，学生上课不注意听讲，可以直接判定学科不合格。”

“是不是太严格了？”解铭康眼里闪过一丝担忧。

“我们培养的是医生，与百姓的生命密切相关，必须从严教学，决不能手软。”柳平表情严肃，语气坚定。

解铭康沉思了几面，神色凝重，说道：“这件事关联太多，稍有不慎，定然会出乱子。必须慎重考虑，不能轻易下决定。”

柳平笑着点头，看着解铭康，“这只是不成熟的想法，具体如何操作，确实需要慎重考虑，还要制定相关制度。”

“柳平，论坛吹风的帖子，由你来执笔吧。”解铭康又把话题拉了会来。

“决不能是我。”

柳平毫不犹豫地拒绝，“我是新型教学方式的代表，总不能自己跨自己吧。”

哈哈……

解铭康忍不住笑了起来，“我不是想让你自夸，是想让你讲讲采用这种教学方式的原因。”

“还早。”

柳平再次摇头，“还不到我说话的时候，我觉得应该继续讨论教学方式的优劣，由周景志教授或者许恒教授执笔，分别从旁观者的角度、教授的角度和学生的角度，对两种教学方式，进行全面对比。

也可以采取问卷调查的方式，调查学生对两种教学方式的看法。

同时调查教授对教学方式改革的态度。

做到心中有数。”