对于童子军的改革，也是楚行在这个时代，小心翼翼展开后，进行的现代教育的一个尝试。

因为师资力量极其匮乏，除了一些开明的士大夫、传教士之外，真正能够挑大梁的只有他自己。

而且楚行自己也忙碌的很，这就注定这种方式短时间内很难大规模展开的。

只能先培养那么一小戳人才，而且还无法花费太多的时间培养。

只能是选择最优秀，自学能力最强的那一批人进行培养。

楚行培养他们的目的也不是让他们能成为科学家之类的，楚行只是希望能够培养出来有一批种子来，然后让这些种子担任老师，教导更多的人而已。

这也是为什么要在童子军采取高年级生教授低年级生的缘故。

楚行自忖，童子军的孩子们长大成人之后，肯定是最尊重学长的一批人了，因为他们的知识，往往便是来自于学长的传授。

讲武堂、国子监、童子军，这就是楚行目前所采取的三种人才教育方式，每一种的教育方式乃至学生的对象都是不同。

御学堂的学生都是现役军官，这些现役军官的身前乃是弃笔从戎的士子。

国子监的学生乃是普通学子。

而这两个群体的学生入学之处一般都是十几岁甚至二十几岁了，放在这个年代来说都是成年人了，三观已定，接受能力不强，但是简单培养一番后也能勉强可用。

而童子军的学生清一色都是孤儿，而且年纪偏小，没有家庭束缚，同时三观尚未形成，如同一张白纸一样，楚行爱怎么培养就怎么培养。

而这一次登极恩科里那些算学以及杂学成绩优异者，都将会被补充到国子监里学习。

不过这些人里头并不包括刘存旭。

作为一个传统家庭培养出来的士子，他能够读书就已经不错了。

刘存旭家里也没有条件让他去读什么兵书杂学，算学也只能算是勉强。

他真的拿得出手的，便只有楚行极其看不上的四书五经，以及还算是不错的史学和策略。

不过这也算是不错了，毕竟人是可以在工作岗位行培养了。