这时候叶向高就有用武之地了，自打有了总参谋部，内阁大学士的工作量直接砍半，不能说尸位素餐，也有点摆设的意思。

秉承闲着也是闲着，废物利用的原则，洪涛决定让这几位大学士在教育事业方面发挥发挥余热。教书育人用不着他们，但给大学遮风挡雨还是够用的。

为什么是理科大学呢？很简单，洪涛手底下根本没有文史类人才，而他本身对文科也是一穷二白，知之甚少。想和当代的大儒们拼经史典籍造诣纯属班门弄斧，只会自取其辱。

而且当代大儒们的学问也不是一无是处，至少在文学、史学、艺术方面并不落后，只是在哲学思想上有些停滞不前。没必要完全推翻，通过实践和不停的争论、讨论，完全有可能自愈。

“……不知陛下所说的老师、生员从何而来？教材又是哪些典籍？”

叶向高对兼管大学并不抵触，与后世不同，明代的官员还是很重视做学问的。虽然身为内阁首辅，但书院的山长并不辱没身份，相反还有提高。

可开办一所书院或者大学，光官职高没用，请不来名声显赫的大儒坐镇，就吸引不到求学若渴的生员，到时候只有小猫三两只，那岂不成了大笑话。

“朕将十王府北侧的院落拨付与你，再从国子监、翰林院调派几位饱读诗书之辈协助，先把学堂、学舍、吃住等事安排好，生员老师自然会去报道。教材也不用操心，朕已经让文书房和道经厂加紧刻印了，误不了事。”

洪涛故意卖了个关子，没有提前告知生员和老师的来历。等叶向高把大学准备妥当，风声散播出去了，再想脱身就来不及了。

因为压根儿就没有老师和生员！也不对，不能说没有，而是不具备传统书院中老师和学生的资格。