苏婵如此说道，她觉得祝施久说得很对！

没想到自己自作主张的决策竟然1点忙都没帮上，如果不是祝施久提醒，她还会以为自己考虑得很全面，没想到……唉。

这就是祝施久的谨慎吗……自己还是太弱了。

她正要跟风进行选择，然而，祝施久却忽然间压低了声音对她说道：“你按照原来的想法进行选择！”

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苏婵闻言停下动作。

然后，电光火石之间，她想通了！

不对！

祝施久的真正想法，并不是意识到这些实验体的求生意志有所差异，而是为了引导其他学员的选择，从而让她有机会选择表现更镇定的优质实验体！

……

如果祝施久知道苏婵的想法的话，那肯定会拍手赞赏。

若选择求生意志更强的实验体是为了提升存活率的第1重谋划的话，那现在让她选择表现更加镇定的实验体就是祝施久的第2重谋划！

教室前方的画面当中，表现镇定的实验体是少数，暂且称为a类实验体。

更多的实验体则是情绪崩溃，暂且称为b类实验体。

在场的学员人数是26人。

假设所有学员都1同选择a类实验体的话，那祝施久跟苏婵加起来总共也就只有十3分之2的机会，根本争不过其他学员！

苏婵手速再快，也没办法快到全部选择她想选的目标，但如果……祝施久对其他学员的选择进行了干涉呢？

所有学员，包括祝施久，其实都根本没办法确定，到底是哪1类的实验体能保持更优良的存活率。所以，实际上祝施久刚才的那1番对其他学员们的说辞，压根儿没有半点依据！之所以听起来很有道理，是因为其本质确实很有道理。

求生意志更强的b类实验体，更会为了活下去而竭尽全力，有错吗？

这是没错。

但是，谁又能保证a类实验体，不是因为经验更丰富和能力更强而更镇定呢？

所以，祝施久从1开始就考虑到了两种可能，而且为了这两种可能，他引导其他学员进行了选择，而自己和苏婵，则是选择了天平的两端！

他给苏婵创造了1个绝佳的机会，让她全部都选择了a类实验体，而自己则是选择了b类实验体。

两者是两个极端，无论是哪1者，只要苏婵加入进选择，那祝施久的选择就不会有偏差。