狂士就是狂士，仲长统根本不考虑、或者准确来说，是其人不屑考虑赵旻这个当事人的感受。

但话说回来，赵旻非但不会尴尬、动怒，反而颇为开心。

因为这确实是赵旻考虑不周之处：其人只成立了学校、编纂了教材，却忽略了名师的作用…

赵旻本人天资极其出众，使其人在不知不觉中产生了1种惯性思维：

只要教材编纂完善、又加以注解，那么老师不需要太高水平，亦可顺利教授学子。

简言之，赵旻虽是打着“有教无类”的旗号，但做的事，却是实实在在限制了天资平庸之学子的求学之路。

名师之所以是名师，不止在于其人水平多高，更在于，其人可以将曲高和寡之大道，深入浅出、通俗易懂地讲解给学生听。

所以，学校、教材、名师这3者，实则缺1不可。

万幸有卞夫人，及时为爱郎查漏补缺，弥补了这1短板。

刚刚见到仲长统之时，赵旻并未想到，这些名士实际上，是被卞夫人招揽到3辅3学任教的。

使赵旻恍然大悟的原因，是因为邯郸淳本在荆襄，刘表归顺朝廷之后，其人便到了南阳郡任教…

若说这其中没有车马行的影子，赵旻根本不信！

为了能够更好地贯彻落实爱郎的“3学制”，实现爱郎打破“知识垄断”之目的，卞夫人确实煞费苦心。

由是故，赵旻饱含深情地看向自己的心肝儿，而卞夫人也心有灵犀地看向自己爱郎。

夫妇2人相视1笑。

仲长统这个狂士，毫不知趣地打断了夫妇2人之间的浪漫。

“太子太傅既已至此，不如随统1同参观1番京兆尹学如何？”

夫妇2人自无不可。

而2人身后的那3个孩子，早就想进京兆尹学参观1番。

于是乎，1行人走进了京兆尹学的大门、并绕过了门内那面古朴的影壁，看到了影壁后那1间间学舍。

霎时间，众人只觉，1股浓郁的学风，仿佛扑面而来。

这浓郁的学风，自然是由学子琅琅读书声、学官朗声授课声，以及前院中学子手捧书卷、互相讨论经典之声交织而成。

然而…

仲长统却毫不驻足，迈开大长腿、径直向前快步走去。

这厮长年在外游历，早已练就出过人的脚力。

所幸赵旻、卞夫人连带着仨孩子，脚程都非同1般。

是故，1行人跟在仲长统身后，绕过前院、学舍、中院的学官公廨、后院宿舍及学子习乐之琴舍、奕棋之奕舍、正为学子准备丰盛饭食之庖厨，径直走到了校（音同较）场。

赵旻等人1路行来，登时对这占地极广、自成天地之京兆尹学，留下了深刻印象。

然而…

当即将行到占地足有56十亩的校场上时，赵旻等人再次刷新了对京兆尹学的认知。