学校老师绕不开范式的那个捐赠，还不如一次性玩大点。

老师们还怕搞大型科研吗？

显然不会。

领导也不是不让他们搞尖端玩意，实在是…人手不足，高人们有更重要的事做。

所以，联合实验室既然无法集合稀缺的尖端人才，那就自己全面做起。

范式需要‘意义’，老师们也无法拒绝科研诱惑，寒假期间他们圈子内的联系非常活跃。

最终的妥协就是范式捐赠经费，大家获得成绩，产生专利后商用。

校长们职权范围内通过，由老师和科研团队自愿参加，争取通过三五年时间，做好商用联合实验室，反哺其他实验室。

这就是范式变相挖的一群人，既动摇不了高人，同时科研能力也远远超越工厂科研队伍。

完美~

一个很有意思的现象，实验室高端的工科玩意，全是‘手工品’。

类似范式雕刻，堆冰雪长城，好多同学手上都有一技之长。

第一次来实验室，谈话完毕没什么具体任务。

范式的腚力又犯了，与一个指甲盖大小的高功率驱动电机较劲，三四个同学组装了十来次都没有成功，为此还到外面采购了一台小型精密缠绕机床。

然并卵，材料才是根本，线圈耐压不足，一过载就炸，最多一次坚持了八次模拟冲击…

科研啊~

投资是小，时间啊~